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《第三单元 情满三峡 高峡出平湖 歌曲 三峡的孩子爱三峡》课堂教学教案教学设计（西南师大版）
师：我先给同学们唱一遍《三峡的孩子爱三峡》。
师：现在请同学们跟着录音哼唱一遍。
师：这是一首具有号子风格的歌曲，号子是民歌的一种体裁，是劳动时唱的歌，大家想一想在演唱时应注意些什么？
师：根据同学们的讨论，我们总结一下，这首具有号子风格的歌曲的特点。
学生演唱。
师：劳动号子在演唱的时候一般都是一领众和的形式，起到统一劳动节奏的作用，你们想一想，这首歌曲能不能也分成领唱与齐唱呢？
三、展示有关三峡的音乐
师：三峡不仅有奇特的风光，而且有丰富的水资源，为了更好的利用三峡的水资源为人民造福，我国几代领导人都十分关注三峡工程的开发与建设，在全国人民的支援努力下，三峡工程全面使用。
学生相互交流介绍三峡工程。
师：三峡悠久的历史形成了独特的三峡音乐文化，除《川江号子》外，还有许多音乐作品，现在我们来交流一下你所知道的有关三峡的音乐作品。
生：歌曲非常高亢，好像船工们在和惊涛骇浪进行搏斗。
生：和我们刚才听到的川江号子差不多，是具有号子风格的歌曲。
生：跟录音哼唱歌曲。
生：有力，要有节奏感。
学生分领唱与齐唱形式演唱。
生：有李白的古诗歌曲《下江陵》，
王之涣的《登鹳雀楼》，歌曲《长江之歌》等
学生齐声演唱 设计意图
以兴趣爱好为动力，以音乐文化为主线；面向全体学生以学生会唱的、并和新课内容相关主题歌曲做为导入歌曲，能自然地进入到新课的学习之中。
充分尊重学生的认知特点，鼓励他们体验与他人交流合作的快乐，以及培养他们发现问题、处理问题的能力
感受三峡的相关知识，帮助学生理解多元的文化，建立多元文化价值观 课堂小结
2分钟 师：三峡是我们祖国的骄傲，三峡工程表现了我国的繁荣富强，不仅三峡的孩子爱三峡，全国的少年儿童都热爱三峡。最后，让我们再一次自豪地演唱《三峡的孩子爱三峡》。 布置作业
1分钟 理解并记忆G大调的音名和唱名 板书设计 三峡的孩子爱三峡
音乐知识：
G大调 音名 G A B C D E F G