西南师大版八年级上册《第三单元 情满三峡 高峡出平湖 歌曲 三峡的孩子爱三峡》名师精品教案

西南师大版八年级上册《第三单元 情满三峡 高峡出平湖 歌曲 三峡的孩子爱三峡》名师精品教案教学设计

通过学习《三峡的孩子爱三峡》初步体验音乐亲切、活泼的特点，激起学习音乐的兴趣。初步了解山歌的音乐特点，知道三峡的地理位置、优美的风光

引导学生以聆听、唱视唱方法唱会、唱准歌曲；并能够尝试小组合作表现歌曲《三峡的孩子爱三峡》

3、巩固音乐知识：休止符、反复记号

教学重点与难点

重点：衬词、休止符与反复记号的运用

难点：初步了解三峡地区船工号子的特色以及有感情的演唱歌曲。

二、导入新课（通过谈话、范唱导入，导入课题）

老师：今天，老师带给大家一首歌曲，请同学们认真听，老师唱的是什么地方？

老师演唱（设计意图：吸引学生初步体会歌曲特点）

老师：歌声把大家带到哪里去了呢？

学生：三峡

老师：你们知道三峡吗？

学生：

老师：那老师带大家认识一下：老师刚刚唱的这首歌曲呢就是来赞美我们的家乡三峡的(老师板书课题《三峡的孩子爱三峡》（出示图片：长江三峡又名峡江或大三峡，西起重庆市奉节县，东至湖北省宜昌市，全长193千米，由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，）

复听歌曲：（这首歌曲是具有三峡地方特色的歌曲，接下来让我们再次感受一下）意图：熟悉旋律

{1}： 歌曲中含有衬词“也衣”的这段旋律出现了几次？（3次）

{2}：歌曲表达了怎样的情感？

赞美家乡，对家乡的热爱之情。

我们来唱一下简谱:（唱歌一定要保持端正的姿势、积极地表情、声音自然优美、气息流畅、口型圆润）意图：体会船工号子特点，达到练声效果

23 23 23 23 2 0 1 6

也衣 也衣 也衣 也衣 也 衣 也

0 0

4、学生张口模唱（唱视唱）

老师唱一句学生唱一句：因学生音乐素养不达标

（意图：熟悉旋律节奏）