《第二单元 战士的歌 战歌燎亮 欣赏 中国人民解放军进行曲》公开课优秀教案下载（八年级上册）

《第二单元 战士的歌 战歌燎亮 欣赏 中国人民解放军进行曲》公开课优秀教案教学设计（八年级上册）

导

入

阶

段 1.播放抗日战争胜利70周年阅兵式片段背景音乐为铜管乐《中国人民解放军进行曲》，教师说欢迎同学们来到阅兵式现场，今天老师给大家带来一个阅兵式录像片段，请你谈谈士兵的步伐和阅兵式的背景音乐有什么关系?

2.表扬学生，观察仔细。

3.出示进行曲概念和进行曲种类。 学生观看回答：士兵的步伐踩着背景音乐节拍行进。 通过“欢迎同学们来到阅兵式现场”让学生身临其境的感觉阅兵式的壮观通过观察步伐与背景音乐关系为引出进行曲概念铺垫。 学生看。 二、

新

授

阶

段 1．教师介绍歌曲《中国人民解放军进行曲》，提问属于进行曲中的哪一类。 学生看，回答军队进行曲。 认识军队进行曲 2．初听乐曲。

（1）请同学们边听歌曲边看歌词，思考歌词表现了一支怎样的人民军队。

师：出示答案表现了一支英勇善战，所向无敌的人民军队。

（2）感受歌曲的情绪。

因为他们是一支英勇善战所向无敌的人民军队，他们要义无反顾勇往直前地向前和敌人作斗争。 学生答。 通过聆听歌曲让学生观察歌词，让学生对歌曲的创作初衷有所了解，为歌曲的情绪分析和进行曲特点铺垫。 3复听乐曲感受乐曲的结构和拍号。

（1）教师提问思考结构严整还是散乱。

(2)学生感受能用几拍子挥。

(3) 教师出示2/4指挥图式，学生随背景《中国人民解放军进行曲》挥2/4的指挥图式。注意力度。 学生答。

结构严整

2/4.

一起挥或请同学带着全班一起挥。 通过聆听歌曲，学生用肢体动作感受音乐形象。 4．再听乐曲，请同学们再听乐曲，乐曲的节奏、旋律有什么特点？教师引导学生从节奏明显度和旋律的力量对比进行分析总结。 学生思考回答。 通过反复聆听，教师在用语言引导学生感受到歌曲的节奏和旋律特点。 5．（1）以小组为单位从结构、节奏、旋律、拍号等总结梳理进行曲特点？

（2）教师幻灯片出示进行曲所有特点。 小组讨论总结，代表发言。 小组合作学习，激发学生团结合作意识。 6. （1）出示附点四分、附点八分、切分节奏。

(2)出示主题片段旋律，请学生找旋律中的附点和切分节奏。

（3）提问为什么作曲家运用这么多附点和切分节奏？有什么用？ 师总结使乐曲感觉更加坚定有力、更具有英雄气概。 学生准确说附点和切分节奏

学生找

学生对比演唱不同旋律，感受附点和切分节奏。并谈感受。 对比演唱旋律片段，更加深刻理解附点和切分节奏的作用，解决重难点。