八年级下册《第一单元 五环旗下 心连心 欣赏 五环颂》优质课教案

八年级下册《第一单元 五环旗下 心连心 欣赏 五环颂》优质课教案教学设计

（三）学情分析

八年级的学生对音乐要素有一定了解，掌握了一些合唱知识。探索自然界和生活中的各种音响，能够用不同方式模仿不同的声音。加深对人声、乐器声的了解和体验。能够说出各类人声和常见乐器的音色特点。能够在感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素的过程中，根据自己的体验说出音乐要素的表现作用。感知音乐的结构，能够简单表述所听音乐不同段落的对比与变化。

（四）教学目标

1.知识与技能：通过欣赏，让学生对混声合唱有进一步了解，掌握歌曲的结构特点，并能演唱歌曲片段。

2.过程与方法：通过对作品的欣赏和分析，增强学生了解音乐要素对音乐作品的情绪和内容起到的作用。

3.情感、态度与价值观：通过欣赏，激发学生对合唱艺术的兴趣，培养学生对合唱艺术的兴趣。

（五）教学课时

一课时

（六）教学内容

欣赏歌曲《五环颂》，了解混声合唱、曲式结构，能用正确的呼吸演唱歌曲片段。

（七）教学重、难点

1.重点：聆听歌曲并能演唱其中的片段；

2.难点：通过曲式结构分析、音乐要素分析，正确理解歌曲的创作意图能够。

（八）教学过程

1.导入

教师通过歌曲演唱形式的问答导入课题。

教师：通过以前的音乐课堂学习和本单元的学习，你能知道歌曲有哪些演唱形式？他们之间有什么样的区别？

请同学来列举，教师做补充。

教师：《我和你》《手拉手》为独唱或男女二重唱，《啦啦歌》为独唱或齐唱；常见的几种演唱形式有独唱、对唱、重唱、齐唱、轮唱、表演唱、合唱等。合唱又可以分为：童声合唱、女生合唱、男生合唱、混声合唱几大类。

设计意图：通过歌曲举例，让学生回顾演唱形式的分类，对混声合唱表现特点更加明确。

2.欣赏《五环颂》

（1）初听乐曲，教师提出问题。

教师：音乐带给你的感受是什么？你认为这首歌曲可以分为几个片段？

（2）分段落聆听歌曲。

表格形式分析各部分特点