八年级下册西南师大版《第二单元 海峡情思 情系两岸心 歌曲 彩云追月》优秀教案设计

八年级下册西南师大版《第二单元 海峡情思 情系两岸心 歌曲 彩云追月》优秀教学教案教学设计

【教学目标】

1.情感态度与价值观：学生在演唱中能体会歌曲云月相逐、相映成趣的意境，激发学生对民族音乐的喜爱。

2.过程与方法：通过欣赏、歌唱、体验、讨论等教学方法,使学生能够流畅的演唱歌曲，并多方位感受和体验歌曲。

3.知识与技能：能用二部合唱形式以舒缓的速度，平稳连贯、整体统一的声音演唱歌曲《彩云追月》。

【教学重点】用连贯统一的声音完整演唱歌曲。

【教学难点】B乐段按二部合唱的要求处理表现歌曲。

【教学策略】体验性教学法 实践性教学法 语言性教学法

【教学课时】 一课时

【教学准备】钢琴 扬琴 课件 多媒体设备等

【教学过程】

导入部分

1.观看视频

提问：①这首乐曲的曲名是什么？

②这首乐曲的演奏形式是什么？

2.教师用民族弹拨乐器扬琴示范演奏《彩云追月》。

3.创设意境：发声练习（温馨提示：全体起立 、声音连贯、流畅，音色统一）

1=D 4/4

【设计意图】

通过观看民乐合奏视频、欣赏教师扬琴示范演奏和创设情境，激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生受到音乐的熏陶，从而调动学生学习的主动性和积极性。

二．学习歌曲《彩云追月》

1.初步感受歌曲

提问：标题“彩云追月”一词表现了怎样的意境？（从“彩”字与“追”字给予学生启发）

师总结：“彩云追月”预示了一幅夜空的画面，“彩”代表颜色，能看得见颜色的夜晚一定不会很黑，有一些月的光辉，月光如水、清澈透明；“追”字赋予画面以动感，朦胧中带有一些生气，幽淡的月色中云月相逐、相映成趣。

2.聆听教师范唱

提问：⑴歌曲情绪是怎样的？