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《第二单元 海峡情思 情系两岸心 歌曲 彩云追月》公开课优秀教案教学设计（八年级下册）
2、能用连贯、流畅的气息，柔和深情的声音演唱《彩云追月》，并准确地掌握切分节奏。
3、以实践、创编等活动形式表现音乐，展示学生们对音乐的理解，并从中获得相互合作、参与音乐、表现音乐的乐趣。
教学重点
感受音乐作品《彩云追月》的风格特点，感受切分节奏的强弱特点。
教学难点
根据学生的不同水平，为乐曲伴奏或主奏，以达到丰富音乐效果
教学准备
多媒体课件、打击乐器、钢琴等
教学过程
听教师用铝板琴演奏《彩云追月》，学生静静听赏
欣赏民族管弦乐《彩云追月》
1、欣赏一组月亮的图片
师：明月高高挂在天上，夜色中她显得多么安详、多么宁静，仰望静谧的夜空充满了无限遐想，谁来说说你了解的关于月亮的歌曲呢？
学生思考，交流自己熟悉的关于月亮的音乐作品。（月亮代表我的心、十五的月亮、弯弯的月亮、月亮走我也走、月亮之上等等），教师带着学生哼唱歌曲的旋律。
【出示课题《彩云追月》，并欣赏民族管弦乐《彩云追月》
①聆听全曲，听辨主奏乐器。
②介绍作曲家以及歌曲背景。
③让学生在听的过程中思考乐曲的节奏、情绪和速度有哪些特点。
学生选择节奏—平稳的情绪—抒情的速度—中速
教唱新歌
1、听范唱，提问：歌曲表达怎样的思想感情?
师总结：前半段表达了作者对亲人的思念和内心的哀愁，后半段表达了期盼早日和亲人团聚的一种心情。
2、云月追逐，解决节奏难点。
讲解切分节奏：?X??X??X??（板书画W和切西瓜方法，强弱用西瓜的重量引导学生，最重的那个音就是切分音）
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