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八年级下册《第二单元 海峡情思 梦牵美丽岛 歌曲 鼓浪屿之波》优质课教案教学设计
二、教学重难点：
重点：理解、感受音乐所表达的情感，有感情的演唱歌曲
难点：附点节奏、弱起节奏、高音区的演唱
三、教学过程：
组织教学
课前练习
（1）节奏练习（一共3条节奏，分别是歌曲中1、2乐句和第5乐句的节奏，目的：锻炼学生听记节奏的能力，掌握附点节奏、切分节奏、弱起节奏，为后面学唱歌曲解决了节奏上的难点）
发声练习：
1=A—E 4/4
1 3 5 1 5 3 1 -
A
要求：气息要均匀、声音圆润连贯
（锻炼学生对气息的运用，避免高音出现喊唱或不敢唱，为后面歌曲的演唱打下基础）
新课教学：
）（1）导入：谈话导入
同学们，从小到大，你有经历过与父母或其他亲人分离的场面吗？那是一种怎样的感受？（从学生切身体验入手，为后面学唱歌曲奠定情感基调）
我们伟大的祖国妈妈一共有34个孩子，他们的名字叫北京、重庆四川、香港、澳门等，其中有一个孩子至今还漂流在外，不能回到祖国妈妈的怀抱，共享中华大家庭的温暖，知道这个孩子叫什么名字吗？ 台湾的同胞无时无刻不在思念着家乡的亲人，渴望回到祖国母亲的怀抱。接下来我们就一起来聆听以为旅居大陆的台湾同胞心中的歌
）（2）聆听歌曲，思考：歌曲有几个乐句？可以分为几个乐段？表达的是一种怎样的情感？（了解歌曲曲式结构，初步体会歌曲情绪，培养学生良好的学习音乐的习惯）
作品创作背景介绍：
鼓浪屿是我国福建省厦门市的一个小小的岛屿，与台湾岛隔海相望。1981年，在海峡两岸“和平统一”的背景下，词曲作家张力、红薯、钟黎明深入福建省厦门等地进行音乐创作采风，他们登上鼓浪屿的最高峰日光岩，看脚下波浪翻滚，极目远眺台湾岛，遥想几百年前，郑成功从这里领兵出征，从荷兰殖民者手中夺回台湾，如今却因为国共合作问题，让台湾与大陆处于分离状态，不由心生感慨，思绪万千，共同写下了《鼓浪屿之波》这首歌曲。
）（4）教师范唱歌曲，学生为老师划拍，注意长音的时值
）（5）学习歌曲第一乐段
跟着老师边唱旋律边画旋律线，带词歌唱（培养学生的读谱能力，感受旋律的起伏变化）
）（6）学习第二乐段
用前面发生练习的状态用“啊”边划拍边随琴轻声哼唱旋律，注意第5、6乐句大跳音程音准，和第七乐句两个小节最后一个音的时值；带词歌唱时保持发声练习时的状态