九年级下册《第三单元 世界音乐之窗（二）——非洲、美洲音乐 美洲音韵 歌曲 故乡的亲人》优质课教案

九年级下册《第三单元 世界音乐之窗（二）——非洲、美洲音乐 美洲音韵 歌曲 故乡的亲人》优质课教案教学设计

教学重点：教学难点：教学课时：教具使用：

教学过程：

一、师生问好！

二、导入新课：

1、 播放以学过的有关思念家乡的歌曲,如《念故乡》、要求学生跟音乐轻唱.

设问：同学们!你们刚才唱的歌曲名是什么?表达什么情感?（⑴《念故乡》⑵《思念家乡》 热爱家乡、热爱亲人、热爱生活的情感。 ）

2、让学生唱唱自己熟悉的表达思想的歌曲，激发兴趣。

展开 学习新歌

1、欣赏梦之旅组合演唱的《 故乡的亲人》。让学生谈谈感受。感知歌曲。

让学生介绍《故乡的亲人》的背景以及作曲家福斯特，老师补充。检查学生自学情况（设问：上节课老师叫你们课后搜集有关《故乡的亲人》的背景以及作曲家福斯特的简介，请问哪位同学能回答我？）

《故乡的亲人》是一首由美国著名作曲家福斯特创作的歌曲。作于1851年，当时福斯特远离自己的家乡和亲人，到了辛辛那提州一间批发所工作，感到远离亲人的孤独和惆怅，于是创作了这首歌曲，借以寄托思乡之情。

福斯特，美国作曲家。生于 美国 的 匹兹堡 。父亲是一位社会活动家 ，喜欢音乐 ，业余拉小提琴 。他是第五个儿子，大家都疼爱地叫他“小史蒂芬”。他非常爱好音乐，6岁时，在帽子 上插根羽毛 ，打着鼓 ，吹着《友谊地久天长 》）的口哨 ，模仿军乐队队员在路上走。他一生他写了近200多首美丽动人的歌曲，其中有160余首已出版，而且几乎全是自己创作歌词。如：《噢苏珊娜 》、《尼德叔叔》、《故乡的亲人 》、《我的肯德基故乡》、《老黑奴 》等。1864年1月13日病逝于纽约 ，年仅37岁。

3、欣赏排箫演奏《故乡的亲人》旋律。加深旋律印象，引导学生分析曲式结构。

学生通过欣赏对作品结构已有了解,学生分组讨论完成:aà b à四个乐段。每个组排个代表上黑板写出结构图:

A B

a à b à

4、教师古筝范奏《故乡的亲人》旋律。学生谈对排箫和古筝演奏的感受，同时也进一步感知歌曲。

5、学生跟教师钢琴伴奏哼唱旋律。

视唱乐谱,熟悉歌词

难点解决

教师范唱

熟悉并学唱歌曲。

6、歌曲处理：学习和掌握力度记号和延长记号在作品中的作用。感受音乐记号对歌曲情绪表现起的作用。

力度记号：歌曲中表示音量的强弱不同。

f （强） p（弱）m（中）mf（中强） mp（中弱）