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西南师大版九年级下册《第三单元 世界音乐之窗（二）——非洲、美洲音乐 非洲乐声 歌曲 尼罗河畔的歌声》名师精品教案教学设计
学情分析
初三年级的学生对非洲音乐风格有了一定的认知。 这首作品歌曲旋律优美、奔放,节奏规整,体现出埃及人民勤劳乐观的生活和精神风貌。 这些都是本课时学生需要去感受和体验的。
教学目标
一、知识与能力
1、了解埃及传统乐器；
2、学习演唱埃及民歌《尼罗河畔的歌声》；
2、感受埃及民歌的风格。
二、过程与方法
通过聆听、欣赏、歌唱等途径，坚持探究性学习教学方法；通过设计课堂音乐互动环节，让学生从音乐实践中感受和体验世界多元音乐；
三、情感态度价值观
拓宽学生音乐文化视野，增进对多元文化的了解和尊重，激发学生学习世界优秀音乐文化的愿望和兴趣
教学重点
有感情的演唱歌曲《尼罗河畔的歌声》
教学难点
能够准确把握歌曲的节奏，掌握歌曲中装饰音的准确演唱；
教学准备
课件、钢琴、教材
一、导入新课
（一）埃及风光
展示图片：埃及金字塔、狮身人面像、卢克索神庙、尼罗河风光
（二）埃及传统乐器
1、特鲁琴（利拉琴）
2、竖琴。常见的弓型竖琴，大致馍以分为三种类型，即直立式的大型竖琴、新王朝的小型竖琴、中王朝的肩型竖琴。
(三) 埃及音乐
1、古埃及音乐，可追朔到公元前2700年，从埃及古遗迹出现的古乐器显示埃及的古乐史迹。古埃及的音乐近5千年的历史是以祭典仪式及宫廷音乐为主。