湘文艺版七年级上册《我们的音乐天地（供选用） 二、让歌声更美好 》名师精品教案

湘文艺版七年级上册《我们的音乐天地（供选用） 二、让歌声更美好 》名师精品教案教学设计

[教学重点]

由于某些历史与社会的原因，学生对爵士音乐接触比较少，没有太多的感性认识，虽然通过大量的资料收集，但仍缺乏对音乐本身的感受和理解。在教学过程中要特别注重引导学生感受和体验音乐，让学生初步了解爵士音乐的音乐特点（特别是即兴性），鼓励学生进行简单的即兴创作和表演活动。

[教学准备]

一、求学生以小组为单位，多渠道（互联网，书籍，报刊，传播媒体，音响等）收集有关“爵士乐”的资料，并自选展示作业的形式（手抄报，文稿，网页，课件等），用文字和音响配合说明——什么是爵士乐？

二、教师需准备一些有关的资料，并制成相关课件，随时与学生进行交流或补充。

[教学过程]

一、听辨导入

师生问好，开始上课

1、 对比听赏：

听四首流行歌曲（无所谓）、（朋友）、（beautiful love）、（好汉歌）

师：请大家分辨一下，四段音乐和原曲有什么不同？

2、 学生谈对音乐的理解

3、 引出课题：“走进爵士乐？”（说明：对比听赏可以反馈出学生经过学习后对爵士乐的理解，并自然导入课题）

二、交流与探讨

1、 学生的交流（了解爵士乐的定义）

①学生展示各自的作业（手抄报、网页资料、课件及喜爱的音乐等），并互相交流。

②由课代表主持，按组自选介绍的内容，并选出代表进行作业展示：爵士乐的起源，使用的乐器，发展与流派，演奏形式，风格与特点，代表人物及其作品…… （说明：此环节可以让学生相互介绍了解彼此的作业情况）

2、 学生分组展示并作介绍

由于没有在介绍的内容上做硬性的规定，教师应灵活掌握，根据学生介绍的情况、内容，及时、灵活地进行交流、切磋和补充。着重在以下三方面作适当引导、交流：

① 感受、体验复古爵士的音乐特点、用身体律动来感受。 （学生谈感受：忧郁、悲伤；难唱、变化音多、节奏复杂、难掌握、学唱一两句，体验黑人喧泄情感的方式。

②说出聆听的感受——适合跳舞的舞曲音乐。听听抒情爵士，用身体来感受一下这种爵士的特点。 （引导学生随音乐做律动，找出重音基本节奏）

教师总结：爵士乐的特点，如1、不失章法的即兴演奏，2、个性十足的爵士和声，3、极具动感的摇摆节奏

3、课程拓展1、了解极具动感的摇滚节奏

如:摇摆节奏、（不规则重音）、连续的切分音的身体节奏感受和练习。

三、歌曲感受