《第五单元 泥土的歌（二） 2、欣赏： 采茶调》公开课优秀教案下载（七年级下册）

《第五单元 泥土的歌（二） 2、欣赏： 采茶调》公开课优秀教案教学设计（七年级下册）

教学重点：

体会并总结小调的特点、不同地域小调的差异，并有韵味的演唱小调。

教学难点：

运用同头异尾的方式编小调

教学方法：

聆听、思考、探究、体验法

教学过程:

导入:

师：同学们你们都有自己喜欢的偶像么？老师的偶像是一个不仅长的很美，声音也很美的人。更重要的是她将我们的民族文化传播到世界各地，她就是——宋祖英。接下来我们就一起来欣赏一下她演唱的《茉莉花》。

师：你对这首歌熟悉么?她所演唱的就是江苏民间小调。小调，就是我们将要学习的内容。今天，我将带领大家从唱、舞、编、奏等几个层面走入小调的世界，来感受它独特的魅力。

一、“唱”小调

1、展示“荷包”提问：请问此物有何寓意？

2、《绣荷包》-------刺绣荷包时吟唱的歌曲，是民歌小调中的一个重要题材。对比欣赏南北（云南、山西）两首《绣荷包》提问：旋律、歌词分别有什么独到之处？

3、谈谈你的感受

4、学唱山西民歌《绣荷包》

5、检测内容（一）有韵味的演唱山西民歌《绣荷包》

二、“舞”小调

1、播放图片，提问：片中人物在做什么？

2、采茶歌舞------在采茶劳动中产生的一种民歌小调题材。 欣赏《采茶灯》,《采茶舞曲》

3、学习采茶舞蹈动作

4、检测内容（二）------表演采茶舞

三、“编”小调

1、找规律：出示歌谱弹旋律，请学生找出有规律的地方。（引出同头换尾的创作手法）

2、根据已给出的歌谱前句，小组讨论编下句。

3、小组用口风琴展示你编的小调