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《我们的音乐天地（供选用） 三、音乐小百科 》课堂教学教案教学设计（湘文艺版）
教学重点、难点：
重点是学唱《青春舞曲》体验歌曲欢快的情趣
难点是感受歌曲的风格特点，培养学生的节奏感和创造力用多种形式来表现歌曲
教学方法：创设情境法、谈话法、讨论法、表演法等。
教学用具: 多媒体、打击乐器，钢琴
教材分析：
《青春舞曲》是人教版音乐课本中的一首新疆民歌，是王洛宾根据维吾尔族民歌整理创编的歌曲。这首歌的歌词用富于哲理的生活现象告诉年轻人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返。歌词没有明确的警句格言，却诚挚地告诉了我们：要珍惜大好时光。F小调，4/4拍。歌曲的旋律优美流畅，节奏鲜明生动，采用重复、变化重复演化动机的手法写成，给人亲切、活泼，充满青春活力的感觉。
教学过程：
（一）导入新课；同学们好！我们的祖国幅员辽阔、历史悠久、是一个民族众多的国家，这些民族由于风土人情、风俗习惯、宗教信仰的不同，而产生了各具特色的民歌。下面老师播放一首歌曲请学生说出这是哪个民族的舞蹈。并告诉老师这个民族在哪个省份居多？
播放歌曲《大阪城的姑娘》，（生听后齐声答：新疆维吾尔族）学生简单介绍自己了解的新疆。师总结：
【设计意图：通过欣赏《大阪城的姑娘》，让学生对新疆歌曲有初步的认识和了解】
新疆是个美丽的地方，新疆的歌舞更是闻名天下，素有歌舞之乡的美称。今天，老师就带领大家一起走进歌舞之乡——新疆，感受他们的音乐魅力！首先给大家带来了一首非常动听的新疆民歌《青春舞曲》。请同学们在欣赏的同时感受一下歌曲的速度、情绪和旋律分别是怎样的。
板书课题“青春舞曲”、
（二）学唱歌曲：
1、播放录音，（青春舞曲）请同学们说出这首歌的情绪及所蕴含的深刻哲理。
2、给出选项： 歌曲的速度是：A中速稍慢 B中速稍快 C进行速度
歌曲的情绪是：A欢快 B悲伤 C豪迈
歌曲的旋律是：A优美而富于动感 B抒情而细腻 C激昂而悲壮（学生讨论后作答）
3、请学生讨论歌曲的主要节奏型，并总结歌曲的节奏特点。
歌曲的节奏特点是：节奏活泼鲜明，规整对称。
4教师弹唱，学生跟唱。
（1）、随电子琴跟唱歌曲旋律。
（2）、学生跟录音学唱歌词。
（3）、教师弹旋律，学生唱词。
（4）、教师根据学生在学唱的过程中出现的问题进行讲解、分析、纠正。