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《我们的音乐天地（供选用） 二、让歌声更美好》最新教研教案教学设计（湘文艺版八年级上册）
3. 音乐是一门极富创造性的艺术。 通过音乐丰富学生的形象思维, 开发学生 的创造力和想象力。
二、教学背景
(一 ) 教学内容分析
《明天会更好》是一首 4/4拍,大调式二段体结构的歌曲,主歌(A 段) 主要在中音区进行展开,娓娓道来,慢慢积蓄推进。副歌(B 段)在 A 段的音 乐动机上继续展开,音乐也随即转到高音区。歌曲中多用到附点音符、弱起、切 分节奏,增加的歌曲旋律的更具流动性,在歌曲演唱上更加朗朗上口。
《明天会更好》 是台湾近代流行歌曲史上最成功的公益单曲。 《明天会更好》 集合台湾地区乐坛众多巨星合唱的空前创举, 加上朗朗上口的旋律, 使这首歌大 受欢迎,专辑在短短几个月内便在中国台湾、中国香港等地售出 25万张以上, 成为公益歌曲的典范。
(二 ) 学生情况分析
六年级学生, 经过了 1-5年级的音乐学习, 学生已经积累了一些常用的演唱、 学习和鉴赏的方法,对于本课的学习难度适中,再加上学生对流行歌曲的喜爱, 且歌曲旋律优美、上口,学生易产生学习兴趣。但歌曲中的难点节奏如装饰音、 上波音、 一字多音等地方, 在学习时也会成为学生的问题, 教师应在这些难点乐 句上设计有效易操作的教学环节和方法。
二、教学目的:
1、知识与技能:
能够准确演唱歌曲中的弱起、切分节奏、前十六后八节奏旋律
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2、过程与方法:通过聆听、范唱、默唱、听唱、感受的方法,学唱歌曲。
3、情感态度与价值观:学生能够从歌曲中感受到希望与温暖,感受到希望 明天给我带来的美好愿景。
三、教学重点:
1、反复记号
四、教学难点:
歌曲节奏的变化
五、教学准备:
多媒体课件、作曲大师
六、教学过程:
(一)导入
阶段目标:感受歌曲情绪。
导语:同学们,你们希望你们的明天会是什么样的?
预设:我希望是开心的、比今天过得好、我可以……
师:你们的明天真是丰富多彩,在 1985年,恰逢台湾光复(结束日本殖民 统治) 40周年, 1986年则是 “ 世界和平年 ” ,当时在台湾地区乐坛众多巨星用他 们的歌声唱出明天, 唱出了他们的期望, 让我们一起来听一听由群星为公益而演 唱的歌曲《明天会更好》吧