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湘文艺版音乐八年级上册《第六单元 七彩管弦（三） 1、欣赏： a小调钢琴三重奏》优秀教案教学设计
（第二乐章主题音乐—变奏5）
（湘教版八年级上册）
教材版本：湘教版音乐教材八年级上册
教学课型：欣赏课
教学内容分析：
“七彩管弦”是以西洋音乐中的体裁形式为主要线索构建的系列单元，根据由浅入深的教学原理，“七彩管弦三”的重点是介绍室内乐中常见的演奏形式------“重奏”，选用的乐曲分别为两首弦乐四重奏----《如歌的行板》《G大调弦乐小夜曲》和钢琴三重奏-----《a 小调钢琴三重奏》，基于对教材的认真分析和研究，为了让学生更清晰的了解这两种演奏形式，我将本单元设计为两课时，第一课时以“弦乐四重奏”为主要内容，聆听、赏析《如歌的行板》和《G大调弦乐小夜曲》；第二课时以“钢琴三重奏”为主要内容，引导学生聆听、赏析《a 小调钢琴三重奏》的音乐片段，感受钢琴三重奏的音乐织体结构，了解、并会简单运用变奏的创作手法，本课是第二课时。
根据音乐新课程理念：要培养学生理解世界音乐文化的多样性，培养学生对古典音乐的热爱。本节课------节选《a 小调钢琴三重奏》第二乐章：主题音乐—变奏5的音乐片段进行赏析。
听赏前，引导学生自主学习，了解室内乐的定义和常见的表现形式----重奏。
为了让学生更加直观的听赏室内乐的演奏效果，感受重奏的音乐魅力，在课堂教学中我首先设计了让同学们听赏现场版的钢琴、小提琴二重奏的环节-----我和学校的肖老师精心合作，演奏一曲《风居住的街道》，学生在感受这首现代音乐作品的音乐情绪的同时，也了解了钢琴和小提琴的音色和表现力，以及二重奏的音乐织体效果，为钢琴三重奏的听赏提供更好的听觉帮助。
4．在听赏《a 小调钢琴三重奏》教学过程中听、唱兼融，引导学生感受曲调中的民族音乐素材，在变奏2和变奏5的赏析中，了解变奏的手法，并于主题音乐进行对比（从节拍、速度、力度、音高、旋律等方面）
5．参与实践环节，把《小星星》作为谱例，各组同学进行讨论创编，并展示成果。
一、教学目标：
情感态度价值观：引导学生感受钢琴二重奏和三重奏的室内乐演奏形式，在聆听中、赏析、感受不同时代音乐的魅力。
过程与方法：采用聆听、体验、感受、示范、分析法，引导学生体会《a 小调钢琴三重奏》第二乐章的音乐情绪特点，理解作者的内心情感。
知识与技能：本节课引导学生通过聆听、学唱，加深对音乐作品的理解，引导学生初步掌握变奏的一些基本手法。
二、学情分析：
八年级的学生正处在青春期，多数学生变的腼腆、不爱动，但是他们很愿意看到老师能动起来，亲自去示范歌曲、演奏乐曲，老师良好的示范，能充分带动学生的积极性和参与意识，让学生更加敬佩老师，从而对这门课程更加热爱。因此本课的创作实践环节，学生如何表现到位呢？教师的引导作用尤为重要。
三、教学重点：
能了解室内乐—钢琴三重奏的演奏形式，通过聆听、学唱《a 小调钢琴三重奏》音乐主题，对比变奏2和变奏5，引导学生初步掌握变奏的一些基本手法。
四、教学难点：
把《小星星》作为谱例，各组同学进行讨论创编，并展示成果。
五、教法与学法：
1.教学中运用讲解法、演示法、讨论法、情境教学法、分析对比法、参与体验法。
2.欣赏过程中，采用整曲欣赏感受、逐段欣赏分析、学唱，循序渐进的方式。
教学准备: