八年级下册《第八单元 舞剧撷英 1、欣赏： 女战士和炊事班长的舞蹈》优质课教案

八年级下册《第八单元 舞剧撷英 1、欣赏： 女战士和炊事班长的舞蹈》优质课教案教学设计

本剧是六十年代在周恩来总理直接关怀下创作演出的;是我国芭蕾舞按照周总理指示“革命化、民族化、群众化”进行改革的首次尝试。1964年9月在人民大会堂小礼堂首演时,周总理出席并邀请了柬埔寨国家元首西哈努克亲王观看。1964年10月8日毛主席观看,称赞《红》剧的改革:“革命是成功的,方向是对头的,艺术上也是好的。”此后刘少奇、朱德、邓小平等党和国家领导人相继观看,并屡屡招待来访的外国元首、政府首脑等。1964年由编导蒋祖慧等赴阿尔巴尼亚为地拉那歌舞剧院排演本剧。周总理在当地观看了演出。日本松山芭蕾舞团也排演了本剧,由松下洋子饰琼花。1986年中央芭蕾舞剧团去英国、苏联和1979年中国艺术团访美时都演出了《红》剧第一场。1994年被评为“中华民族二十世纪舞蹈经典作品”。 在国内演出《红》剧的艺术单位遍及全国。《红》剧在中央芭蕾舞剧团曾复排多次。先后饰演琼花的有白淑湘、钟润良、赵汝衡、薛菁华、郁蕾娣、张丹丹、冯英、王珊等;饰演洪常青的有刘庆棠、王国华、孙正延等。

三、学情分析

中学生正处于青春发育阶段,生理上迅速成长使得他们的心理活动显得激烈、动荡,对异性交往充满好奇。我们可以通过舞蹈的方式为中学生创造一个正常的气氛,鼓励学生主动探究舞蹈起源以及在我国的发展,有利于他们社会价值的获得以及人格的健康发展。在此,我们可以学习和借鉴欧美民间舞蹈中集体舞的形式,这一类舞蹈风格文雅、端庄、步法简单,构图优美。从这些自娱性舞蹈中提炼动作元素用于表演性舞蹈创作,既可以用来训练学生的舞蹈表演能力、培养学生良好的礼仪风范,又可以潜移默化的培养学生广泛的社交能力,引导学生建立正常的同伴关系。我们希望有更多的人来关注中学生的舞蹈创作,也希望我们的舞蹈教育能够在国民素质教育中发挥更好的作用。

四、教学过程

活动1【导入】导入新课

开门见山,明确这节课的目的——了解舞剧及舞剧音乐的发展简况、学会用肢体 语言表情达意。

活动2【讲授】新授

1、因提前一周叫学生查阅资料,在此时直接提问:什么是舞剧?学生回答后,借机考察学生是否注意听,并提问:舞剧等不等于芭蕾?同时提醒学生注意,老师会不时提问,回答错

的学生要上台表演,学生注意力会很集中。

2、听一段根据《天鹅湖》改编的流行歌曲

3、再次提问:在舞剧中,究竟是以舞蹈为主要表现手段,还是以音乐为主要表现手段?学生会产生疑惑,此时再重温舞剧定义,强调舞剧是以舞蹈为主要表现手段,学生会对舞剧定义印象深刻。

4、引起学生注意后,进行第一轮提问,

答错的学生上台来摆一个造型——《红色娘子军》中的“常青指路”

用“常青指路”导入《红色娘子军》,请学生介绍剧情。

5、欣赏《女战士和炊事班长的舞蹈》

6、进行第二轮提问,

答错的学生边欣赏《乡亲们慰问红军》边根据歌词即兴表演动作。

活动3【活动】总结

1、总结中国舞剧的内容,并引入外国舞剧内容。

2、请学生介绍外国舞剧历史。

活动4【活动】欣赏

以讲故事的方式回顾《天鹅湖》的剧情并欣赏《场景音乐》。

活动5【讲授】总结

小结一下,对学生提出希望:学会用肢体语言表情达意,用肢体语言表现生活。