湘文艺版八年级下册《复习、考查》名师精品教案

湘文艺版八年级下册《复习、考查》名师精品教案教学设计

　　歌唱

　　1、教师介绍歌曲所讲述的内容。（《西厢记》中张生与崔莺莺的爱情故事）

　　2、聆听河北民歌《茉莉花》，谈感受

　　3、学生跟教师的钢琴轻声学唱歌曲

　　讨论歌曲的旋律特点和风格特点

　　教师用钢琴弹奏第二声部旋律请大家演唱第一声部；然后学唱第二声部，教师弹奏第一声部学生看谱试着唱第二声部。

　　观看合唱录象《茉莉花》，交流讨论“合唱《茉莉花》”的艺术魅力，鼓励学生唱好歌曲的信心。

　　两声部合唱河北民歌《茉莉花》（引导学生有表情的演唱，并注意旋律的起伏和两声部的和谐统一）

　　三、鉴赏

　　1、师：“《茉莉花》是一首人们喜欢听也爱唱的歌曲，我国幅员辽阔各地有不同旋律风格的茉莉花，刚才我们听唱的是河北的，接下来让我们再听一首，你知道这是哪里的吗？”——聆听江苏民歌《茉莉花》

　　2、提问河北与江苏《茉莉花》在风格上、旋律上有何不同？

　　3、轻声哼唱江苏民歌《茉莉花》，从感性认识上升到理性体验。

　　4、通过鉴赏和教师的引导，学生了解到，不同地域文化所呈现出不同风格的民歌，了解了民歌在我国的发展和具有的基本特点。

　　四、拓展

　　1、师：“说起了民歌，同学们应该知道中国是个多民族的大家庭，各少数民族的歌曲也是色彩芬呈，同样赞美花儿的歌曲有哪些呢？接下来让我们聆听布依族的一首民歌《好花红》。”——聆听《好花红》

　　2、学生说说歌曲的旋律和风格特点，与前面的两首《茉莉花》对比，有何不同。教师引导并指出歌曲句首的装饰音体现了布依族民歌的特色。

　　3、提问：《茉莉花》和《好花红》都采用了五声音阶（do,re,mi,sol,la），但它们的结束音不同，你感受到了吗？

　　4、教师简要讲解民族五声调式的知识，并带领同学齐唱熟悉的民歌《小白菜》、《我的家乡日喀则》、《太阳出来喜洋洋》等，体会民族五声调式风格。

　　五、课堂总结

初二音乐下册梨园撷英教案

（人教课标版初中音乐教案八年级下册）

组织教学：课前情境渲染——在教室里挂上中国结、红灯笼、戏剧脸谱等中国传统民俗装饰，录音里播放着“隆格隆”。

　　一．导入

　　出示三张代表不同民族音乐体裁的图片，让学生回答是哪一种艺术表现形式。

　　（中国民族民间舞蹈、戏曲、宋祖英的演唱）