湘文艺版八年级下册《第三单元 世界民族之声（一） 2、欣赏： 拉格》名师精品教案

湘文艺版八年级下册《第三单元 世界民族之声（一） 2、欣赏： 拉格》名师精品教案教学设计

教学重难点

重点：学会判断个别国家主要受到什么音乐文化的影响

难点：通过聆听、欣赏、演唱、分析、对比等形式引导学生感受民歌的风格特点。

教学札记

“拉格”在印度音乐中可以理解为一种具有调式意义的旋律程式，既有调式的功能，又有旋律的特点。

教学过程

亚洲是世界上面积广大、人口最多的一个地区，人类古代文明大都集中在这个区域，他们所创造的灿烂音乐文化是人类音乐遗产的重要组成部分，这些宝贵的音乐财富对其他大陆音乐发展产生过巨大影响。

印度音乐

提问：对印度音乐有哪些了解？一般和什么联系在一起？

印度是一个具有悠久历史和古老文化的多民族国家。

印度音乐与宗教、神话和传统的哲学观念紧密相连。

印度传统音乐的表演具有很强的即兴性，但并不是完全随意的即兴演奏，无论什么乐曲的演奏都必须以拉格、塔拉和持续音这三大要素作为基础。

点击课件---拉格的定义

“拉格”在印度音乐中是一种旋律框架。每一种拉格都有自己特有的音阶及特定音调，并表达某种特定的情绪。拉格被称为印度古典音乐的灵魂，是印度古典音乐的两个基本因素之一。另一个基本因素是“塔拉”（节奏、节拍的总称）

介绍《早晨的拉格》

它是一首在清晨时演奏的乐曲。它表现一种和平、宁静的情绪。依照印度的传统，“拉格”的演奏与印度的六个季节（春雨夏秋凉冬）和一天中的各个时辰联系在一起，这一传统可能受古代宗教的影响。

欣赏：《早晨的拉格》

问题：哪几种乐器？（西塔尔、小提琴）有什么感觉？

介绍乐器（看图）

西塔尔，拨奏弦鸣乐器，流行于南亚地区。印度的西塔尔有多种，弦4--7根不等，可以独奏也可以合奏。

介绍作者

拉维.香卡 印度著名的民族音乐作曲家，世界驰名的西塔尔演奏大师。他创作和演奏了大量的具有浓厚民族特点的音乐作品，继承了印度古典音乐的传统，又大胆的进行创新。曾和美国小提琴大师梅纽因合作举行西塔尔和小提琴二重奏音乐会，引起巨大反响。

教学总结