《第二单元 华夏乐章（三） 1、欣赏： 石鼓》公开课优秀教案下载（九年级上册）

《第二单元 华夏乐章（三） 1、欣赏： 石鼓》公开课优秀教案教学设计（九年级上册）

3.感受传统音乐与现代音乐的完美结合，传承民族民间音乐文化。

教学重难点 1.掌握撞击、搓磨的演奏方式。

2.创新演奏形式，再现传统音乐与现代音乐的完美结合。

教

学

背

景

分

析

教材分析

《湘西古道寻石音》选自初中九年级上册第二单元华夏乐章之《石鼓》，本单元内容旨在引导学生认知、认同现代音乐与传统音乐相结合的音乐表现形式，通过实践，联系生活，探寻、拓展丰富多样的演奏方式，让学生感受别样的音乐风情。

学情分析

初三年级的学生已经具备了一定的音乐素养，例如乐谱识读和对节奏把控能力，但是对于表现创造却是欠缺的，特别是对歌曲的二次创作，课堂中应多鼓励学生进行简单的创编与符合题意的表演。

整

合

思

路 对教材内容进行了梳理、拓展、和大胆创新。本单元均为协奏曲，教材选择了三首不同题材、不同风格的协奏曲。而《石鼓》不同于前两首，它是现代创作技法与传统音乐表现形式相融合的创作手法。通过欣赏、探究让学生找出《石鼓》中典型演奏方式并用“石头”准确演奏典型节奏，并在此基础上联系生活拓展丰富多样的演奏方式，感受传统音乐与现代音乐相结合的魅力。在拓展环节里可以加入“打溜子”的实践环节，提升学生的音乐基础素养能力，领略民族音乐的独特性和多样性。

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

一、培 训

1.对乐曲中出现的典型节奏进行试奏突出实践体验的重要性。

2.了解学生基础素养知识的把控程度。

3.了解学生对谭盾作品风格的认知情况，提升学生学习民族民间音乐的欲望与兴趣。

1.明确实践体验的重要性，对重难点节奏就行突击。

2.能够准确把控乐曲风格，初步了解民族民间音乐的多样性。

1.时刻围绕音乐学科素养展开教学。