《第六单元 流行音乐掠影 2、欣赏： 乡村路，带我回家》精品课教案（湘文艺版九年级上册）

《第六单元 流行音乐掠影 2、欣赏： 乡村路，带我回家》最新教研教案教学设计（湘文艺版九年级上册）

针对初三学生的年龄特点，引导学生提出问题、探究问题、自主学习。?

教学难点?

通过吉他在不同音乐风格中不同节奏型的体验，加深学生对三种不同风格音乐的感受。?

教学过程：

一、导入?

1.?聆听《童年》??

?2.?引入话题?

?你们喜欢哪些类型的通俗音乐？根据通俗歌曲不同的表现风格特点，通俗歌曲又可以分为很多表现类型，同学们知道有哪些类型吗？?

?3.介绍学习内容?

二、欣赏体验??

（一）校园歌曲?

1．导入??

简介校园歌曲的由来?

2.欣赏校园歌曲?

1）听赏《外婆的澎湖湾》、《同桌的你》感受校园歌曲的特点?

2）讨论??校园歌曲的旋律特点：旋律清新流畅?通俗易唱?朗朗上口?

校园歌曲多用吉他伴奏，歌曲内容形象地反映了青年学生的生活，广受青少年的喜爱。?

3．介绍校园歌曲中常见的吉他伴奏型??分解和弦?

4.体验校园歌曲???

学生演唱《栀子花开》（要求学生在唱的时候注意把握歌曲的风格和情绪）???

（二）乡村音乐?

1.导入??学生提出学习问题（引导学生自主学习）由于大多数学生对乡村音乐不太了解，在以前的课堂上曾经还有学生误以为是中国的民间音乐，所以在这一环节将主要让学生了结音乐的起源和感受音乐的特点?

1.预设问题:??什么是乡村音乐??它有什么特点?它是怎样产生的？?

2.初步感受?

1)?听赏?《乡村路带我回家》?