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湘文艺版九年级上册音乐《我们的音乐天地（供选用） 一、好歌点击 东方之珠 弹起我心爱的土琵琶 天堂》集体备课教案教学设计
3 、通过实践初步学会分析歌曲结构，主动去参与学习，进而获得知识。
教学重点与难点：
突出本单元 “ 祖国统一 ” 的思想教育主题，深刻体验歌曲中所蕴含的思归、盼归的真切情感。
教材分析：
《东方之珠》这首歌，以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色；并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋。
歌曲的第一部分为复乐段结构。两个乐段的旋律基本相同。两个乐段中的第一乐句，相对地说，都比较平稳。然而，其第二乐句，开始时是连续的同音重复，紧接着便以八度大跳转入低音区。它似乎从亲切、温柔的呼唤开始，以耐人寻味的深情加以延续。
歌曲的第二部分有转向下属调的明显倾向，使歌曲的色彩产生鲜明的变化。在这个乐段中，第二乐句是第一乐句的变化重复。 “01|4.6i” 几个音连续上行至全曲的最高音，随之而来的是一连串包含三连音在内的紧密节奏，从而掀起这首歌曲的高潮。特别是 “ 让海潮伴我来保佑你 ” 的真挚话语，表达了炎皇子孙对东方之珠 ---- 香港的无比爱恋之情。
补充部分是歌曲第二部分的完全重复。它将全曲的高潮进一步延展。其画龙点睛之句 ---- 请别忘记我永远不变黄色的脸 ---- 则得以多次强调，从而将一颗炽热的赤子之心奉献给亲爱的祖国。
教学过程：
一 、导入新课：
1、引入： 师：刚才我们听到的是我们学习过的《七子之歌》，同学们还知道 “ 七子 ” 除了澳门以外，还有哪些吗？
七子之歌是哪七子？
（学生纷纷举手回答）
七子是指当时被列强霸占的七块土地:香港、澳门、台湾、九龙、威海卫(今山东威海市)、广州湾(今广东湛江市)和旅大(旅顺大连)的简称
它是七十多年前一首题为《七子之歌》的组诗中的第一篇，其作者就是清华大学已故教授、著名的爱国学者和诗人闻一多。
师：闻一多先生在这部组诗的每一首末尾都有 “ 母亲，我要回来，母亲 ” 一句话，以抒发作者对祖国的眷恋之情。通过以前的学习，我们大家也深深体会到了词曲作者心向祖国、热爱祖国的思想感情。
那么在以前学习的基础上，这节课我们将继续来欣赏一首同类主题的歌曲 ---- 《东方之珠》。
2、教师播放多媒体课件：香港有特点的景点、建筑图片。（课件背景音乐为《东方之珠》） 师：我们先来欣赏一下香港美丽的景色、风光。（师生互动，共同欣赏香港的典型建筑、景点等图片，同时在潜移默化中初听歌曲《东方之珠》）
3、展示香港相关资料，了解
（1）香港的风土人情
（香港人和广东人差不多遮。 说广东话、吃粤菜、好客。民俗：如送礼时忌送钟(送终)、书籍(输)、毯子(压财)。在庙宇中供奉的其他神还有观音、北帝,忌人来借钱,世界各大宗教在香港几乎都有人信奉。香港的华人,主要信仰佛教）
（2）香港相关的历史知识
（1945年9月15日，日本战败后在香港签署降书,撤出香港。 1984年12月19日，中英签署关于香港问题的联合声明,落实香港1997年之后实行“一国两制”。 1997年7月1日，香港成为中华人民共和国的特别行政区）。
（3）香港地理位置
香港地区位于珠江口东侧，包括香港岛、九龙半岛、新界以及周围岛屿。因盛产沉香而得名香港，又名香江、香海。是我们祖国美丽的 “ 东方之珠 ” 。