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《第五单元 七彩管弦（五） 1、欣赏： 沃尔塔瓦河》最新教研教案教学设计（湘文艺版九年级上册）
3、通过作品的赏析聆听，引导学生感受作品内涵，激发爱国情感。
4、复习西洋管弦乐器辨识。
教学重点：
乐曲聆听感受。
感受爱国情感
教学难点：
力度、节奏、音色、旋律等音乐要素对作品的表现及情感体验。
每段音乐片段乐器是否辨识
教学过程：
一、导入
提问：
师：同学们今天我们来走进一个欧洲美丽的国家—捷克，请同学们说一下你对捷克的了解。
生：......
师：同学们回答的非常棒，那么下面我们来欣赏一段音乐，这首音乐是描写捷克的一条河的，聆听时请同学们注意音乐不同的力度，情绪及旋律。
回答：刚才我们听到的这个音乐片段都出自音乐作品《沃尔塔瓦河》，奔流不息的沃尔塔瓦河，从幽深的溪流，迂回曲折的流向捷克的心脏，纵贯捷克南北，是捷克的母亲河，人们对它的感情，就像我们对于黄河的感情。它时而深情如歌，时而欢畅、奔腾，时而又咆哮着、抗争着。她养育了捷克人民，更激发了作曲家的创作灵感，现在就让我们走进沃尔塔瓦河，共同领略作曲家笔下奏响的壮丽篇章。
二、介绍作曲家
这位著名的作曲家是斯梅塔那，在他幼年的时候，就在音乐方面显露出了非凡的才能。1848年、捷克爆发了反抗异族压迫，推翻封建统治的革命运动，革命的思想和激情深深的感染了他，他不仅亲自投身到革命之中，还在短短的时间内创作出了一系列具有进步意义的作品。在他50岁的时候，患上耳疾未能治愈，全聋后，他仍以顽强的毅力创作了许多作品，为捷克的民族音乐做出了巨大的贡献，被誉为“现代捷克音乐之父”、“捷克民族音乐的奠基人”。
他的主要作品有歌剧《被出卖的新嫁娘》，交响诗套曲《我的祖国》，这是他饱受耳聋折磨，以顽强的毅力完成的一部巨作，共有六个乐章，今天，我们主要来欣赏第二乐章《沃尔塔瓦河》。让我们随着作曲家的诗篇来到沃尔塔瓦河的源头。
三、音乐欣赏
今天老师带领大家在沃尔塔瓦河上作一次音乐之旅，我们首先从沃尔塔瓦河的源头出发吧！
（一）聆听引子（沃尔塔瓦河之源）
1、 游源头，设问：（1）、这段旋律有什么特点？描绘了什么画面？（涓涓细流）（学生不会引导语旋律线条是波浪起伏的还是激情澎湃的？师：对同学们回答得非常好，正如两条涓涓细流在缓缓流淌）
（2）、用了什么主奏乐器来描绘的？（长笛、单簧管）
（二）进入沃尔塔瓦河：（主题）
1、聆听沃尔塔瓦河主题：两条溪流马上要汇合了，让我们随着水流继续前行，（播放PPT）