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九年级上册音乐《第五单元 七彩管弦（五） 1、欣赏： 沃尔塔瓦河》获奖说课教案教学设计
3、通过作品的赏析聆听，引导学生感受作品内涵，激发爱国情感。
教学重点：
欣赏交响诗《沃尔塔瓦河》，使学生理解作品的思想内容与情感，体会曲作者对民族、对祖国的深厚感情。
教学难点：
力度、节奏、音色、旋律等音乐要素对作品的表现及情感体验。
教学过程：
导入
播放音乐由北京天使合唱团演唱的《沃尔塔瓦河》
思考：这个曲调像“高山、河流、天空”中的哪一个？为什么听到音乐会联想出这样的音乐形象来？这首旋律有什么特点？（优美，宽广，舒展）
（这首歌曲是由捷克民族音乐之父斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》中第二首《沃尔塔瓦河》改编而成的，原作品旋律流畅舒展，优美迷人，富有诗情画意）
沃尔塔瓦河它时而深情如歌，时而欢畅、奔腾，时而又咆哮着、抗争着。她养育了捷克人民，更激发了作曲家的创作灵感，现在就让我们走进沃尔塔瓦河，共同领略作曲家笔下奏响的壮丽篇章。
二、介绍作曲家
斯梅塔那（1824-1884）捷克著名的民族乐派作曲家。四岁开始学习小提琴，后又学钢琴，八岁开始作曲。50岁时不幸两耳全聋，内心极度痛苦，仍以难以置信的毅力继续从事创作。因此被誉为“捷克民族音乐的奠基人”、“新捷克音乐之父”、“捷克的格林卡”。
他的主要作品有歌剧《被出卖的新嫁娘》，交响 诗套曲《我的祖国》，这是他饱受耳聋折磨，以顽强的毅力完成的一部巨作，共有六个乐章，今天，我们主要来欣赏第二乐章《沃尔塔瓦河》。
首先让我们欣赏乐曲当中几个有特点的片段。
三、欣赏作品
（一）、引子
1、初次聆听引子。
思考：倾听音乐家用什么乐器来刻画源头？呈现在你眼前的源头是怎么样的？并选择与音乐形象相符的乐器。
2、再次聆听。
源头是流经森林的两个小溪，一条清澈，一条温和，作曲家用长笛和单簧管来描绘。
（二）、主题
1、主题欣赏。
小溪迂回曲折的向前奔流，随着弦乐器的相继加入，一股又一股的小溪汇合在一起，这时候呈现在你眼前的是怎样的沃尔塔瓦河？主要乐器是什么？
2、再次聆听。