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《第四单元 世界民族之声（二） 2、欣赏： 飞逝的雄鹰》最新教研教案教学设计（湘文艺版九年级上册）
教学重点：感受美洲歌舞音乐所蕴含的情感及魅力。
教学难点：通过师生互动，激发学生积极参与音乐实践活动。
教学过程：
导入
（导语）之前我们学习了非洲的相关音乐，今天我们换一个地方，走进美洲，听听来自秘鲁的美妙音乐。
新课教学
秘鲁简介。（介绍印第安民族）
安第斯山脉秘鲁地图，四百年前，南美秘鲁境内的安第斯山脉曾有个印加帝国的著名古城马丘比丘，印加王阿塔瓦尔帕和这里的人们拥有者安详平和的生活，可是有一天，这里的一切都被打破了……213
欣赏乐曲《飞逝的雄鹰》。
提问：主奏乐器是什么？能不能模仿主旋律？
刚刚我们听到的时候器乐演奏版本，接下来请大家欣赏由人声演唱的这首乐曲。
这首歌曲旋律上的特点大家能感受到吗？
请同学们把准备好的彩笔和纸拿出来，跟着老师的歌声，请你们在纸上画出表示旋律进行反向的线条。
完整地唱完第一乐句，同学们划好以后举起来展示，后再显示正确的线条。
问：这个乐句的旋律走向有什么特点吗？
答：波浪起伏，整体的趋势是往下的。
师：接下来画第二乐句，划好展示两条一样的线条，这两个乐句的旋律有什么特点呢？
答：旋律一致。第二乐句是第一乐句的反复。
谈谈自己对作品的感受和看法，理解作品文化背景
思考：乐曲所蕴含的情感是怎样的呢？
这是一首赞美印第安民族英雄的乐曲，他们借雄鹰抒发内心深处对英雄、对民族的深情。
三、结束