《第三单元 曲苑奇葩 欣赏 蝶恋花﹒答李淑一》精品课教案（湘文艺版九年级下册）

《第三单元 曲苑奇葩 欣赏 蝶恋花﹒答李淑一》最新教研教案教学设计（湘文艺版九年级下册）

一、设计意图:

新课标指出“弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性”,应将我国各民族优秀传统音乐作为音乐教学的重要内容,通过学习，让学生熟悉并热爱祖国的音乐文化,增强学生的民族意识、培养学生的爱国主义情操。

二、教学目标:

1.能够专心欣赏《蝶恋花·答李淑一》,感受曲艺艺术的魅力。

2.了解曲艺艺术及其特点,了解《蝶恋花·答李淑一》音乐特点。

3.熟悉《蝶恋花·答李淑一》旋律,能够进行听辨。

三、教学重、难点:

1.欣赏并感受《蝶恋花·答李淑一》,对作品进行分析的特点.

2.初步了解曲艺音乐基本知识。

四、教学准备:多媒体设备、教材。

五、教学过程:

一、导入:播放《重整河山待后生》

师：这是经典曲艺音乐:京韵大鼓的代表名段《重整河山待后生》,同学们今天听到的这个唱段是骆玉笙老先生八十二岁高龄时还坚持站着演唱的录音，她的敬业精神很值得我们学习。2j同学们再来听一个音乐片段,我们试着比较一下与重整河山待后生有什么不同?

二、新课教学

师：同学们刚才聆听的音乐片段因为是用方言演唱的,可能听不懂行的是什么,老师他别为大家唱词呈现出来,并朗读一遍(读完之后再讲这首词的故事背景)

听赏《蝶恋花·答李淑一》

师:我们带着两个问题来进行第一遍聆听

播放第一遍音乐

师:我们从音乐中听到了什么? 生:情绪悲伤师:打开曲谱,我们一起来从词面上来了解一下,毛主席要表达什么?

播放第二遍音乐

师:我们一起来分析一下这首作品,从音乐标记入手,看戏曲音乐是怎样与情感表达结合的。

谁来说一说你对这首作品的整体感受?（生答）

师:同学们说得非常好,我们一起来总结一下:

全曲分为两个段落,情绪上第二个段落较第一段落有了升华,速度略快,结束时的紧拉慢唱更是情绪极致的表达。

音乐特点——《蝶恋花、答李淑一》是解放后弹词开篇的优秀作品之一。唱腔优美抒情、细腻委婉,既保留了苏州弹词音乐的特点,又赋予了新时代的气息。