《第六单元 黄河的故事 综合艺术表演 第二幕 相遇》优质课教学设计（湘文艺版）

《第六单元 黄河的故事 综合艺术表演 第二幕 相遇》课堂教学教案教学设计（湘文艺版）

三、教学目标

1、 熟悉本单元三首歌曲, 体验歌曲所表达的情感, 为下一步音乐剧的创编, 表演做准备。

2、 培养学生感受、 体验、 理解音乐的能力。

3、 感受作品内涵, 激发和培养学生的爱国主义情感和为中华之崛起 而发奋学习的信念。

四、教学重点

能够根据歌曲情景来尝试进行音乐剧的编导设计表演。

五、教学难点

熟悉本单元三首歌曲, 体验歌曲所表达的情感 感受作品内涵, 体验歌曲所表达的情感

教学方法

欣赏法、演示法、交流讨论法

七、教学课时 一课时

八、教学辅助教具 多媒体

九、教学过程

、导入新课（提问导入）

1.看过什么音乐剧？

2.音乐剧有何特点？

3.了解音乐剧。

表演音乐剧，必须要有音乐。每个时代都赋予音乐不同的内涵，如今我们坐在咖啡屋里听到的是小桥流水，走在大街上听到的是动感摇滚，那么追溯到烽火连天的战争年代人们听到的又会是什么样的音乐呢？这一切还要从水开始讲起。（播放壶口瀑布宣传片）

黄河以自己的躯体滋养着两岸的植物,牲畜和人类，孕育了泱泱中华几千年的文明，也见证了中华儿女的苦难史和抗争史。今天我们将回到1931年的黄河。(板书: 黄河的故事)

（二）、赏析剧本素材

1937 年抗日战争爆发。 1938 年 11 月 武汉沦陷后, 著名诗人光未然带领抗敌演剧三队, 从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河, 转入吕梁山抗日根据地。 途中目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景, 聆听了高亢、 悠扬的船工号子。 在 1939 年 1 月 抵达延安后, 写出了《黄河》 词作,并在这年的除夕联欢会上朗诵了这部诗篇。 冼星海听后非常兴奋, 表示要为演剧队创作《黄河大合唱》 。 在延安一座简陋的土窑里, 冼星海抱病连续写作六天, 完成了这部具有历史意义的大型声乐作品《黄河大合唱》 。 之后在延安陕北公学大礼堂首演, 引起巨大反响, 很快传遍整个中国, 对当时的抗日战争起到了极大的推动作用。

【第一幕 逃亡】黄水谣

1、聆听《黄水谣》, 回答问题。 (边听边思考, 做记录)

2、歌曲的演唱形式是什么?分几段?描绘了黄河边儿女的一种怎样的生活遭遇,音乐是如何表现和变化的?

（教师引导学生用声音或动作来感受体验三段音乐的不同情绪）