《第3单元 音乐与人的情感世界（之一） 弦乐四重奏《如歌的行板》片段》优质课教学设计（粵教花城版）

《第3单元 音乐与人的情感世界（之一） 弦乐四重奏《如歌的行板》片段》课堂教学教案教学设计（粵教花城版）

情感态度价值观：通过学习掌握4/4拍让学生从中感受歌曲快慢速度转换，把握准节奏，从而让学生热爱音乐。

教学重点

发挥想象创编节奏，掌握好4/4拍节拍特点。

教学难点

明白节奏与节拍的共同点和不同点，多加练习复杂的节奏型。

教学方法

合作发于创作发

教学时数

一课时，四十分钟。

教 学 程 序 设 计

备 注

【教学过程】

一、课前导入（设计意图:有趣的杯子，有趣在哪？抓住孩子好奇心的特点，猜猜看，激发了孩子学习的兴趣，让学生尽快地将注意力引到音乐课中）

师:同学们，今天的杯子看看有趣在哪，你们用杯子来做什么呢？

同：难道可以发出声音？喝水。

师:对的，有的同学已经猜到了。

师:同学们想象，太丰富了，其实不管是我们唱歌还是创作歌曲，4/4拍在音乐创作中使用得最多，今天我们就把4/4拍带到课堂上重点讲解。

二、学习节奏（设计意图:通过声势，让学生体验节奏强弱规律，以及身体协调型。）

师:提问4/4什么意思？

同：以四分音符为一拍每小节四拍。

师:回答的很好，一小节有四拍这是它的基本节奏型。

X X X X

师:同学们知道4/4拍的强弱节奏规律特点是怎样的吗？

同：强 弱 次强 弱

师:很好，用声势演奏4/4拍的节奏型，强 弱 次强 弱