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《第3单元 音乐与人的情感世界 第二系列 爱 博爱 仁爱 母爱 情爱 情爱 歌曲《草原之夜》》最新教研教案教学设计（粵教花城版八年级上册）
这节课我会通过听、唱、赏、创几个环节，突出音乐的审美性、人文性和综合性，从而丰富学生的情感体验，理解歌曲的风格特点，提高音乐文化知识和音乐鉴赏能力。
二、教学目标
1、情感、态度、价值观目标：通过听赏《草原之夜》，体会“小夜曲”的音乐风格，在聆听和音乐活动的过程中丰富学生的情感体验，培养他们对中国“小夜曲”歌曲的兴趣。通过聆听、对话拓展学生的音乐情感张力。
2、过程与方法目标：通过课前查找，课中听、唱、赏、创等环节感受和体验不同表演形式的《草原之夜》，突出以学生为主体教师为主导的教学模式，辅以参与演唱、表演等教学实践手段，体会歌曲所表达的情感。
3、知识与技能目标：了解歌曲创作的时代背景和音乐情绪，认识歌曲中的“前倚音”、“后倚音”和“复倚音”，并能通过音乐实践让学生感受体验歌曲所表达的情感和意境。
三、教学分析
《草原之夜》诞生于1959年，是八一电影制片厂拍摄电影纪录片《绿色的原野》中的插曲。这首歌被称为“东方小夜曲”，曾被联合国教科文组织定为世界著名小夜曲，也是中国民歌经典，1959年以来历经40多年而久唱不衰。词曲作者曾于拍摄影片时同去新疆一个由十三个民族组成的军垦农场深入生活，一天傍晚出去散步，听到草原的篝火旁传来维族战士们歌唱劳动和爱情的悠扬歌声，深受感染，立即写成歌词，并根据当地流行的蒙古民歌素材编曲，成为蒙古民歌的经典力作。
《草原之夜》是一首描绘夜色的歌.旋律围绕着中低音区的主音上呈波浪式发展与进行，节奏比较宽松，采用一字多音、倚音、长拖腔等手法创造。歌曲采用单乐段结构，前两个乐句都用两小节间奏加以补充，使歌声与琴声交织在一起。整乐段结束后，用一个衬字“来”和“姑娘就会来伴我的琴声”重复进行，以作为12小节的尾声结束全曲，使得歌声悠扬婉转，余音袅袅。
“小夜曲”体裁的音乐对中学生来说还比较陌生，而这首《草原之夜》不管是创作年代、背景还是歌曲本身，对八年级的学生来说都非常陌生，仅用一节课时间是不足以满足学生的求知欲，为了帮助学生更好的理解歌曲，所以，课前我布置学生查找相关资料，让他们到课堂上与同学相互交流学习，发挥学生的主体性，提高学习兴趣。我还利用校园广播的功能，在上课前一周就把《草原之夜》放在第三节课课余时间的广播音乐中，学生听多了对这首歌就有了熟悉感，从而更容易接受歌曲的学习与掌握歌曲的风格特点。
四、教学准备
多媒体课件、钢琴
五、教学重点难点
重点：通过听赏不同演唱形式的《草原之夜》，感受歌曲的情绪、情感。
难点：体验歌曲的演唱情绪，创编不同的表演形式.
教学课时
一课时
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学
播放舒伯特《小夜曲》
听着优美的音乐步入课室
营造浪漫的音乐气氛，为新课教学作铺垫。