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《第2单元 珠江两岸的歌 贵州 侗族大歌《五月蝉歌》》公开课优秀教案教学设计（八年级上册）
2、他们的服装有何特点？
3、他们生活在哪里？环境特点？
二、介绍侗寨——鼓楼——侗族大歌（视频）
侗族大歌的特点？
三、播放侗歌学习视频，了解侗歌的学习形式。
学生看视频，回答问题
学生观看视频，然后回答问题:侗族，无指挥，无伴奏，多声部，原生态 多媒体课件 针对学生不了解的侗族，以及侗族大歌，先增加感性认识。
初步了解侗族大歌的演唱方式。 新课学习
一、学唱侗歌
①练声。老师带学生做发声练习。
②用最自然的嗓音学唱歌曲(引子)，老师唱一句，学生唱一句，模拟口传心授，学唱歌曲的引子部分。分成男女两个声部，唱准二声部合唱（模拟侗歌的原生态演唱，准确演唱装饰音）
③请学生们打节奏，感受原生性与变化节奏的组合。（原生性节奏的最大的特点是节奏自由，即兴性强，结构潇洒而富有弹性，没有周期性的节拍循环，其音乐时值足以供歌者自由地咏叹。)
二、歌段部分的欣赏与体验。
①聆听后面的歌段，感受歌曲多变的旋律。更夺部分音乐要素的特点，
②最后段拉嗓子，模仿蝉的叫鸣。音乐的形态有特点？（长音的衬词演唱）学唱模仿的这一段。
（每段各有特点，在音乐形象上形成鲜明的对比，但是结束的尾音多是持续调式的主音6，起到稳定，巩固调式的作用。）
介绍侗族大歌的曲式结构。
①侗族人民把一首（部）侗族大歌称之为“枚”，每“枚”大歌中的段称为“角”，每个角又都由“起顿”、“更夺”、“拉嗓子”三部分组成。每枚大歌由若干“角”组成，少则两角，多则上百角。
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ② 介绍什么是“起顿”、“更夺”、“拉嗓子”
②你能够分清我们唱与听的那部分是:“起顿”、“更夺”、“拉嗓子”吗?
③介绍曲式结构的对称之美。
五、在侗族中，“大歌”含有古老的歌、很长的歌、很大的歌等意思。?因此，“侗族大歌”可以理解为结构庞大的侗族民间合唱歌曲。?
侗族大歌的分类:?