粵教花城版音乐八年级下册《第5单元 名家名曲(之二） 管弦乐曲《鲁斯兰与柳德米拉序曲》》优秀教案下载

粵教花城版音乐八年级下册《第5单元 名家名曲(之二） 管弦乐曲《鲁斯兰与柳德米拉序曲》》优秀教案教学设计

19世纪，仍处于奴隶制的俄国发生了巨大的变革，先后经历了贵族革命、资产阶级民主革命，世纪末又进入无产阶级革命时期。19世纪俄国的文学艺术获得了重要发展，其中“12月党人”诗人的思想、普希金和莱蒙托夫的现实主义倾向的民族文学、果戈里批判现实主义的作品、车尔尼雪夫斯基的民主主义的文艺思想理论都深深地影响了俄国19世纪的精神生活，也影响着音乐的发展。

俄罗斯第一位有世界影响的作曲家是 格林卡 （1804-1857），是俄罗斯民族音乐真正的奠基人，被尊称为“俄罗斯音乐之父”。1836年他创作了第一部俄罗斯民族歌剧《伊凡·苏萨宁》，首开俄罗斯民族爱国主义历史歌剧的先河；第二部歌剧《鲁斯兰与柳德米拉》确立了俄罗斯民间神话歌剧的样式；格林卡在俄罗斯音乐史上的地位，常被公允地同普希金在俄罗斯文学上的地位相提并论，或者用俄罗斯著名评论家斯塔索夫的话说，格林卡在俄罗斯音乐史上，就像格鲁克和莫扎特在德国音乐史上的作用。

随后，著名的“五人团”确立了俄罗斯民族音乐在世界上的地位。

三、教学目标设计

（一）“情感态度与价值观”目标：

通过欣赏俄罗斯民族乐派代表性音乐作品——《卡玛林斯卡亚幻想曲》，引导学生感受、体验俄罗斯民族乐派的风格特征，体验俄罗斯民族风情。

（二）“过程与方法”目标：

通过两个俄罗斯音乐主题的对比及变奏手法，体验作品风格特征。

（三）“知识与技能”目标：

1、知道俄罗斯民族乐派的概况及代表人物，知道作曲家格林卡和穆索尔斯基的生平及代表作品。

2、通过鉴赏与分析《卡玛林斯卡亚幻想曲》和《荒山之夜》的主要音乐主题，来提高学生欣赏交响音乐作品的能力。

四、教学重点、难点

重点：能分辨出《鲁斯兰与柳德米拉序曲》的两个主题，并能在聆听整部作品的时候正确辨别

难点：引导学生理解作品的风格和演唱作品的主题。

五、教学方式与教学手段

聆听两个强烈对比的俄罗斯音乐主题，体会俄罗斯人民生活的那些最本质的东西，感受俄罗斯民族音乐，体会他们性格的一些典型特征——沉思同健康的乐趣、别开生面的幽默感的结合。

六、技术准备：

下载相关视频：并充分利用教材资源，制作多媒体课件。

七、教学流程示意图

八、教学过程

教学

环节 教师活动 学生活动 设计意图 多媒体

应用

情

境