粵教花城版八年级下册《第3单元 音乐与人的情感世界 第三系列 悲 悲怆 混声歌唱《怒吼吧，黄河》》名师精品教案

粵教花城版八年级下册《第3单元 音乐与人的情感世界 第三系列 悲 悲怆 混声歌唱《怒吼吧，黄河》》名师精品教案教学设计

2、学生能有意识地体验音乐所表达的悲愤情感，引起学生通过分析音乐的基本要素去理解音乐，并用音乐术语进行描述或者通过多种形式表现出来。

3、体会音乐所表现出来的民族气概，和对日本侵略者的愤恨，感受本节音乐所表达的激情、哀伤、悲壮、愤恨的情感。

教学重点：

???启发学生研讨、交流《怒吼吧，黄河》的艺术内涵，从而培养学生对音乐的欣赏、感受能力，训练其语言组织、表达能力，以及思维能力。

教学难点：

?????培养学生热爱祖国的思想感情。

教学过程：

一、朗诵导入：

??????朗诵混声合唱《怒吼吧，黄河》的朗诵词。（朗诵词：“听呀，珠江在怒吼，扬子江在怒吼！啊，黄河！掀起你的怒涛，发出你的吼叫，向着全中国被压迫的人民，向着全世界被压迫的人民，发出你战斗的警号吧！”）

二、创作背景：

??????《黄河大合唱》由八个乐章组成，是冼星海最重要也是影响力最大的一部交响乐代表作。它以黄河为背景，热情歌颂中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难；广阔地展现了抗日战争的壮丽情景，并向全中国全世界发出了民族解放的战斗号角，从而塑造起中华民族巨人般的英雄形象。《黄河大合唱》凝聚着光未然、冼星海的卓越音乐才华和杰出的创造性，被认为是一部反映中华民族解放运动的音乐史诗，首演便引起巨大反响，很快便传遍整个中国。

《黄河大合唱》是我国近代大型声乐作品的典范，也是我国近代合唱音乐创作史上的一座光辉的里程碑。《怒吼吧，黄河》的音乐有着非常宽广的幅度，每个乐段也都极为精炼，音乐形象鲜明、深刻、有力度，为中华民族发出了无比强大的战斗警号。

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三、作曲家介绍：

冼星海（1904---1945）作曲家、钢琴家。广东广州人，出生与澳门。

1928年秋考入上海国立音乐学院。

1930年到法国巴黎音乐院学习作曲和指挥。

1935年回国。

1938年到延安，任鲁迅艺术学院音乐系主任。

1945年病逝莫斯科。

代表作品有《在太行山上》、《救国军歌》、《黄河大合唱》、《生产运动大合唱》、《夜半歌声》等。

四、作词：光未然简介：

???光未然（1913---2002），原名张光年，湖北光化县人。

现代著名诗人，文学评论家，著作颇丰。

1927年在家乡参加第一次国内革命战争，曾做过商店学徒、书店店员和小学教员。