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《第3单元 音乐与人的情感世界 第三系列 悲 悲怆 第六交响曲《悲怆》第一乐章》最新教研教案教学设计（粵教花城版八年级下册）
二、《长江之歌》
教学目标
一、进一步认识和熟悉音乐的形式要素。
二、聆听《第六（悲怆）交响曲》第四乐章，通过与《草原放牧》的对比欣赏，感受音乐要素在这两部作品中所发挥的不同的艺术作用。
三、听赏《长江之歌》，探究音乐的各形式要素在这首作品中发挥的艺术功能，使学生进一步掌握聆听音乐的方法。
教学重点
通过对比欣赏，感受音乐要素在《草原放牧》和《第六（悲怆）交响曲》第四乐章这两部作品中所发挥的不同的艺术作用。
教学难点
分析、探究音乐的形式要素在不同的作品中体现出的不同的特点。
教学过程
一、导入：顾第一课内容，转入本课教学
1、课前播放《草原放牧》的音乐。
2、上课后提问刚才播放的乐曲的名字是什么？乐曲体现了什么样的情绪特点？让学生回答。
3、提问法复习音乐的形式要素。
设计意图：
通过“温故而知新”达到知识系统化的掌握，为下面将要学习的内容做一个铺垫。
二、新课：
（一）欣赏《第六（悲怆）交响曲》第四乐章
1、用“讲授法”简介作者、背景。
2、用“视唱法”熟记主部主题。
3、完整地欣赏作品
（1）提出问题：A、乐曲表达了什么样的情绪？
B、听了音乐后能让你联想到些什么？
（2）欣赏音乐，并将音响与解说有机结合。
设计意图：