粵教花城版九年级上册《第6单元 世界音乐之窗——非洲黑人与北美洲音乐 北美洲音乐 舞曲 《红河谷》》名师精品教案

粵教花城版九年级上册《第6单元 世界音乐之窗——非洲黑人与北美洲音乐 北美洲音乐 舞曲 《红河谷》》名师精品教案教学设计

的吹奏指法,能用竖笛完成《红河谷》的二声部合奏，同时借助打击乐器和合作学习，为合奏选择简单、创意的伴奏

3、通过以唱促奏、竖笛合奏帮助学生校正音准，训练内心听觉，提高学生的参与度，并以更加有创意的形式来表达自己对作品的理解。

教学分析

《红河谷》表现了来到北美红河一带的欧洲移民在这里建设家园、发展城市，终将蛮荒之地变成了美丽家园，它回顾了人们艰苦创业的经历，并展望了美好的生活前景。歌曲节奏稳定，旋律朴实、舒展，音域不宽，句法沿袭“起、承、转、合”的进行方式，显示出歌曲旋律线条的统一与变化，同时也体现了欧洲音乐文化中一些重要特征，例如：七声音阶，大调式 等。另，结合学生的具体学情，将曲谱旋律稍加改动，适当的降低了竖笛吹奏的难度，以便帮助学生能够更完整地表现作品。

教学重点：竖笛合奏 文化理解

教学难点：变化音b7的指法及音程连接 合奏

教学课时：1课时

教学准备：学生预习 曲谱 钢琴 竖笛 打击乐器 教学课件

教学过程

导入

学生进行竖笛基础练习,运用三种基础节奏型，吹奏C大调音阶；（可由学生带领练习，老师伴奏）

教师示范音阶，并板书三种节奏型；

（★设计说明：活动手指，熟悉指法，听伴奏训练拍律感）

展开阶段 授课

初步体验

1聆听《红河谷》旋律多次，（老师范唱、范奏或音频）初步感受歌曲形态，并引导学生随钢琴视谱哼唱，提醒学生注意长拍音的时值要足够，并及时从容的换气；

2学生思考下列问题：歌曲有几个乐句？结合歌词谈谈歌曲的情绪。

（★设计说明：初步体验音乐、感受情绪、厘清结构、以唱促奏）

竖笛演奏

③ 出示竖笛谱，让学生依据指法谱找出变化音b7的指法，自行练习，可以让个别学生进行示范演奏；

④ 老师示范变化音的指法、音程连接以及完整吹奏《红河谷》，适当的讲解演奏中的难点指法、节奏，并结合歌曲的结构特征提示换气的地方等；

⑤ 根据学生的吹奏情况，节选重、难点音乐片段，由老师

带领学生吹奏，

6以小组为单位，学生自行练习吹奏；

7学生完整吹奏作品，并进行小组展示（钢琴或打击乐器伴奏）。