粵教花城版九年级上册《第4单元 名家名曲（之三） 歌曲《团结就是力量》》名师精品教案

粵教花城版九年级上册《第4单元 名家名曲（之三） 歌曲《团结就是力量》》名师精品教案教学设计

2．过程与方法：通过聆听和自主练习学唱歌曲，通过参与演唱和创编等音乐实践的过程中培养学生的动手合作能力。

3．知识与技能：了解歌曲创作背景，能有铿锵有力的力度和亢奋昂扬的情绪来演唱歌曲，能为歌曲创编简单的乐器伴奏。

三、教学分析

1．教材分析：牧虹作词、卢肃作曲，1943年6月创作于晋察冀边区，是同名小歌剧的主题曲。D大调，2/4拍，单段体结构。歌曲非常简练，曲调朴实，音域不宽，只有九度音，开始就以非常有力的音调唱出带有号召性的歌曲主题，字字铿锵有力，当唱到“向着新中国”这一句时，“新中国”三个字用三个四分音符，音调饱满，表现出歌者对祖国的热爱。这首歌可以首尾相连，视需要无休止的唱下去。《团结就是力量》是首在群众歌曲活动中唱得最多的歌曲之一，词曲唱着上口，唱着有劲，唱得人精神振奋。其实当初创作《团结就是力量》的目的是为了配合当时的 减租减息 运动，只用了三天时间，就写了出来。

2. 学情分析：现代社会的环境决定了很多家庭里都存在的独生子女的状况，以及在我们乡镇的中小学校有很多的留守儿童，较多的存在着隔代爱的现象，同时家长对孩子的宠溺也造成了很多孩子都是以自我为中心，集体主义感淡薄，不会与他人友好相处和团结合作。尤其是中学阶段的初中生，处于青春期的萌发阶段，性格和行为举止开始标新立异，在他们看来，自我完成一件事是非常“拉风”的，不屑于与同伴共同完成一些合作的事情。据了解，现在的绝多多数的中学生普遍喜欢流行音乐，对艺术作品、传统音乐存在一些“高深莫测”“听不懂”“过时音乐”等等的偏见，如何把学生上述的这些错误观念扭转过来，是我们在教学中必须要深刻思考的一项重要过程。

四、教学重点难点

重点：有感情的演唱歌曲，感受到团结协作带来的魅力

难点：掌握歌曲的空拍节奏，使学生明白为什么团结起来力量就大

五、教学课时

一课时

六．教学准备

多媒体教学设备与课件 钢琴

七、教学过程

教学

环节 教师活动 学生活动 设计意图 组织教学

唱：同学们 好

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师：同学们，欢迎来到音乐课堂，今天啊老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，同时呢还有一个节奏律动的表演，大家想不想看阿？

师：好，同学们保持安静，睁大眼睛，我要开始表演啦！

唱：您好您好

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老师您 好

5 4 3 2 1

生：想

用音乐旋律进行组织教学，给予课堂音乐氛围。 导入 教师展示以本课需要学唱的歌曲《团结就是力量》主题旋律节奏而设计好的奥尔夫声势律动表演。