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粵教花城版九年级上册音乐《第4单元 名家名曲(之三) 《匈牙利舞曲》第五号》集体备课教案教学设计
2、通过律动,编配歌词等教学手段,帮助学生记忆乐曲主题;通过分段聆听,辅以声势和肢体动作,发展学生的音乐听觉思维。
3、让学生了解匈牙利舞曲在速度和力度上的特点;引导他们初步分辩三部曲式的音乐结构;体会音乐速度、力度、节奏、节音区等要素对音乐情绪的作用。
教学重点:
1、培养学生的音乐听觉思维,记忆乐曲的主题。
2、感受匈牙利舞曲速度、力度特点,感受热烈奔放的情绪。
教学难点:
1、学生对旋律的记忆。
2、学生对乐曲结构的聆听与分辨。
教学过程:
一、组织教学
师生友好地互相问好。(创设一个愉快的教学氛围)。
二、创设情境导入
1、师:同学们你们有听说过匈牙利这个国家吗?匈牙利是著名的“音乐之都”。那里的朋友都非常的热情。今天,热情好客的匈牙利小朋友想邀请我们一起去听一场音乐会。谁知道,听音乐会的时候怎样做一名文明的小观众,,有哪些注意事项?(生答)能做得到吗?看哪一位小朋友做得最好。
(播放《匈牙利舞曲》(第五号)管弦乐现场演奏视频,视听结合增强对音乐的感受)
2、师:看了这个音乐会你有什么想说的,有什么想问的?
师:刚刚我们听的这首乐曲的曲名是匈牙利舞曲——第五号。
3、介绍作曲家生平。
师:想知道这首乐曲的作曲家是谁吗?广告之后马上为您揭晓。(开个玩笑……)好,马上为您隆重推出这首乐曲的作曲家——勃拉姆斯。勃拉姆斯生前创作了二十一部舞曲,最有名的就是我们今天要来学习的这首
《匈牙利舞曲》(第五号)。接下去我们再去感受一下这首乐曲的风采。
4、再次聆听全曲。
师:用自己的肢体语言来表现了音乐,当你觉得很优美的地方你可以晃动自己的身体来表现,当你听到欢快的地方你可以拍拍手,师:好多小朋友都动起来让老师感受到了乐曲的力度跟速度的特点,那谁能来说说这首乐曲速度跟力度到底有什么特点?
(师概括“时强时弱,时快时慢”)这就是乐曲的魅力,让我们一起曲细细的品味一番。接下去,请跟老师一起走进乐曲的第一乐段,先来看第一主题。请你仔细听音乐,听完后有什么感想?
三、分段欣赏《匈牙利舞曲——第五号》
阶段目标:通过随乐曲做声势,分析乐曲的节奏、旋律特点,视唱旋律等方法帮助学生记忆旋律,体会音乐热烈奔放的情绪。
(一)聆听第一部分(感受音乐情绪并演唱主题)