《第4单元 名家名曲（之三） 《匈牙利舞曲》第五号》精品课教案（粵教花城版九年级上册）

《第4单元 名家名曲（之三） 《匈牙利舞曲》第五号》最新教研教案教学设计（粵教花城版九年级上册）

了解匈牙利舞曲在速度与力度上的特点，初步听辨复三部曲式的音乐结构；体会音乐速度、力度等要素对音乐情绪的作用。

教学重点

记忆音乐主题第一乐段；对节奏、速度、力度的自由变化的把握。

教学难点

音乐主题的学习；复三部曲式的含义及其曲式结构图；

学会表达乐曲的情绪带来的感受和理解。

教学内容分析 《匈牙利舞曲》第五号是九年级上册第4单元《名家名曲（之三）》中的内容；本单元目标是让学生参与学歌曲、听乐曲、听创作背景与相关故事等学习活动。

《匈牙利舞曲》第五号原是钢琴作品，后被改编成各种不同演奏形式的器乐曲，也是勃拉姆斯音乐作品中最广为人知的乐曲。

曲式为复三部曲式，稍快的快板，2/4拍。

节奏、速度、力度的自由变化是乐曲最明显的特征。

匈牙利舞曲特征：节奏自由，旋律奔放，速度对比强烈，带有一定的即兴性。

6、勃拉姆斯：是创作与演奏并重的德国古典主义最后的作曲家。其作品兼有古典手法和浪漫精神，极少采用标题，交响作品模仿贝多芬的宏大气势，但笔法工细，情绪变化多端，时有牧歌气息的流露，具有自己的特点。

教学准备

电脑，幻灯演示片，教材， 教学过程设计

导入阶段

提问式导入：

① 教师问学生是否听过现场的音乐会；在听音乐会的时候应该注意些什么。

[通过提问学生日常的听音乐会经历，营造一个轻松的课堂气氛；]

② 播放视频：由阿巴多指挥、柏林爱乐乐团演奏的《匈牙利舞曲》第五号。

[为学习乐曲做铺垫。]

③ 播放完毕后，向学生说明这首广为世人所知的乐曲是由勃拉姆斯作曲的。

[为引出勃拉姆斯做铺垫。]

展开阶段

简单介绍勃拉姆斯及其生平，以及其主要作品。

[初步了解勃拉姆斯。]