《第2单元 长江两岸的歌 江苏 《茉莉花》》精品课教案（粵教花城版九年级上册）

《第2单元 长江两岸的歌 江苏 《茉莉花》》最新教研教案教学设计（粵教花城版九年级上册）

2学情分析

九年级学生通过初中两年的音乐学习,已经能够辨别不同的力度、速度、情感的歌曲,并且能够按要求在演唱中控制力度和速度,但在情感表达方面还有待提高。

3重点难点

有感情地演唱歌曲,能准确演唱《茉莉花》的简谱。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】《茉莉花》交响乐欣赏

一、交响乐江苏民歌《茉莉花》导入:

1、PPT播放《茉莉花》交响乐视频,学生观赏;

2、教师提问:

(1)、在《茉莉花》交响乐的视频上,你看到了哪些乐器?

(2)、你能根据不同的乐器进行分类吗?

活动2【讲授】《茉莉花》——交响乐队的组成

二、教师结合PPT课件讲解“交响乐队”的组成及乐器的分类:

1、交响乐:是器乐体裁的一种,是管弦乐队演奏的包含多个乐章的大型套曲。

2、管弦乐队:由弦乐器、管乐器和打击乐器组成的大型器乐合奏乐队。

活动3【活动】《茉莉花》歌词教学

三、《茉莉花》歌词教唱

1、开声练习:1? 12? 35? 32? |1? 12?? 1-? ||?? (与《茉莉花》的节奏型一样);

2、教师有感情地完整弹唱示范全曲,学生击拍听辨:

(1)、歌曲的情绪是怎样的?(亲切抒情)

(2)、歌曲的旋律有什么特点?(婉转柔美)

(3)、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态?

3、教师分句清唱教学《茉莉花》歌词,学生击拍模唱;