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《第一单元 华夏之音（之二）说唱与戏曲 欣赏说唱音乐 《重整河山待后生》》最新教研教案教学设计（粵教花城版九年级下册）
实践能力培养目标：通过聆听与赏析，对比《重整河山待后生》与传统京韵大鼓的特点，加深对音乐高亢、悲壮情绪的体验。
情感、态度、价值观培养目标：通过欣赏，感受何体验唱段中所表现出的爱国主义精神，并对我国说唱音乐产生兴趣。
教材分析：
说唱音乐是我国广大群众喜闻乐见，有着悠久历史传统的一种艺术形式。说唱音乐又称曲艺音乐。曲艺中，除少数曲种（如：相声、快板、快书）外，大多数以说唱结合运用为其特点，唱居主要地位，它的表现形式简便，演唱人员不多，不需要用很多乐器伴奏，是有说有唱的叙事性音乐形式。
说唱音乐的曲种十分丰富，据统计，全国各地现存的曲种近三百种。大致有八大类：鼓词类、弹词类、渔鼓类、牌子曲类、琴书类、杂曲类、走唱类、版诵类。我国南方有代表性的说唱音乐室弹词类；而北方有代表性的说唱音乐是鼓词类。
京韵大鼓又称“京音大鼓”，是北方鼓词类的重要代表。它产生于清末叶，是由流行于河北省河间一带的“木板大鼓”和北京的“清音子弟书”合流后而发展起来的。它的演唱方式是一人站唱，自己打鼓击板掌握节奏、速度。京韵大鼓的伴奏乐器以三弦、四胡为主。唱词是由韵律、有规则的自由诗体。《重整河山待后生》，是电视连续剧《四世同堂》的主题歌、京韵大鼓现代曲目中的代表作品。它保留了传统京韵大鼓的风格，吸取了现代音乐的表现手法，表现了抗日战争时期沦陷区人民的苦难，歌颂了中国人民为雪国耻不怕流血牺牲、大义凛然、坚强不屈的民族精神。
教学重点：
初步了解我国说唱音乐的历史发展、表现形式和艺术特色。
通过聆听与赏析，对比《重整河山待后生》与传统京韵大鼓的特点，加深对音乐高亢、悲壮情绪的体验。
教具：多媒体
教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图
导入 看相声《旧曲新歌》片段 师：请同学们想一想这是那种艺术形式？（放视频）
师：相声属于说唱音乐。这一单元，我们共同了解我国的说唱音乐。 生：（观看录像片段） 相声。 让学生在幽默诙谐的气氛中，不知不觉走进说唱音乐，激发学生学习的兴趣。
感受、体验与鉴赏
感受、体验与鉴赏
感受、体验与鉴赏
感受、体验与鉴赏
1、曲种 师：在说唱音乐中，你还知道哪些曲种呢？
师：说唱音乐又称曲艺音乐。曲艺中，除少数曲种（如相声、快板、快书）外，大多数以说唱结合运用为其特地拿，唱居主要地位。（简短介绍相关历史发展等小知识）
师：我国地大辽阔，说唱音乐在南方的代表是弹词，北方的代表是什么？
生：回答自己所知道的曲种。
生：鼓词。（有的学生认为是京韵大鼓） 从学生原有的知识经验基础上出发，引导学生进行探究学习。 2、表现形式 师：（播放传统京韵大鼓曲目—风雨归舟）请同学们欣赏下面一段视频，说一说京韵大鼓有哪些特点？ 看录像。
生：1、一人站唱。
2、自己打鼓击板伴奏。
3、伴奏乐器：三弦、四胡。