九年级下册《第二单元 宝岛飞来的歌 歌曲《橄榄树》》优质课教案

九年级下册《第二单元 宝岛飞来的歌 歌曲《橄榄树》》优质课教案教学设计

3. 围绕着“故乡”的主题展开，让学生理解“故乡”在人们心中的地位和其蕴含的文化底蕴。

4. 欣赏管弦乐《橄榄树》,体会乐曲的情感。

教学重、难点：学生体会“故乡情”，有感情朗诵与歌唱。

教学过程

导入

1、教师朗诵三毛作词的《橄榄树》歌词。

2、教师提问：此首诗作者抒发了何种感受，背景音乐是由哪种乐器演奏的？

学生回答：三毛、《橄榄树》，诗人以远方，流浪，抒发的是作者在孤独中向往归属，钢琴等伴奏。

3、师：古往今来,故乡是中国人永恒的话题，。因为故乡倾注了无尽的情思，寄托着人们对故乡的无限眷恋。一起学习《橄榄树》。(出示橄榄树图片)

4、播放韩红演唱的《橄榄树》

5、介绍歌曲的有关创作背景

歌曲《橄榄树》曾命运多舛

　　在李泰祥的音乐创作生涯中，作品包括管弦乐、实验音乐、音乐剧、舞剧、电影配乐等，横跨古典、实验、流行，但《橄榄树》才是李泰祥眼里最好的“孩子”。每当这首歌响起，人们不禁会想起词作者———三毛。三毛有飘零他乡的感觉。

　 当年，三毛以英文写就《橄榄树》原诗。李泰祥在征得三毛同意后，由民歌手杨祖珺译成中文。三毛诗里的主角是她在西班牙草原看到的小毛驴，李泰祥觉得唱 “为了小毛驴流浪”很奇怪，后以“橄榄树”代替“小毛驴”。这一改，使得歌曲空灵的意象、纯美的意境淋漓尽致地展现出来。

“橄榄树” 非常能够代表70年代人的生活和想法，表面上好像是青山绿水以及梦，但它代表了70年代人对美的看法——“美”就是漂亮的东西。除此之外，还有些惆怅的感觉。作品意在暗示去追求很远很远的他方的一种向往。歌词一开头“不要问我从哪里来，我的故乡在远方，为什么流浪，流浪远方，流浪”，道出了三毛创作时的心境。

6、播放齐豫演唱的《橄榄树》。电影《欢颜》片头曲：“在一个寒风的夜晚，我遇到了一个孤儿”。简单介绍一下电影内容。

学唱歌曲《橄榄树》

1、欣赏歌曲《橄榄树》后，让学生描述歌曲所表达的情感。

2、学生朗诵歌词。橄榄树是梦土的象征，有思想之情。

3、分析：前奏：吉他分解和弦，

第一段从弱拍起：述说内在深沉的感情，无限忧伤惆怅。

第二段音乐有个大跳，唱出“还有还有”，全曲异峰突出，“为了梦中的橄榄树”，述说自己的思想之情。

第三段“为什么流浪”节奏自由

再现 用衬词“啊”表现，延续了情感的表达。

4、学生演唱歌曲