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《Урок4 Кому ты звонишь ？》课堂教学教案教学设计（人教版）
2、技能目标：
学生可以准确地拼读所学单词звонить/позвонить及其变位。
3、情感态度目标：
1）、通过对单词звонить/позвонить的学习可以在课后用俄语打电话。
2）、在复习基数词1-9的基础上，学习单词“零--ноль”.
3）、了解了俄罗斯人口述电话号码的方式。
二、学情分析：由于是农村学校，家长不重视孩子的俄语成绩，课下很少管孩子的学习，每天要求学生背的10个俄语单词，第二天上课听写，都很难达到70%的优秀率，学生课下不愿意复习俄语单词，更不用说预习俄语单词了。让学生预习要学单词的读音，动词的变位，名词单数第三格的词尾变化。通过预习叫学生到黑板上写动词звонить/позвонить的变位（一名学生，一块黑板）。再叫学生在黑板上写名词单数第三格的词尾变化规律（一名学生，一块黑板）。
三、教学重点：
1、名词第三格用法（1），掌握俄语名词单数第三格的用法（第三格表示行为、动作的接受者，是经常使用的一种语法形式）及变化。
2、动词звонить/позвонить的变位及用法。
四、教学难点：特殊名词第三格的词尾变化。
五、教学方法：
1、讲授法，学生板书单词后，教师讲解单词的用法。
2、演示法，通过对本课单词的学习，学生可以模仿在公共汽车上打电话。
3、练习法，让学生利用动词звонить/позвонить,各写出一句话利用上本课所学的名词单数第三格。
六、教学步骤：
导入新课，旧知回顾。
导入：当今社会网络已经走进每个家庭，互联网给我们的工作和学习都带来了便利的条件，由于电脑体积太大不能随身携带，现在手机已经成为我们生活中必不可少的网络帮手，手机用俄语怎么说呢？今天我们一起学习“手机”用俄语怎么说，怎么用俄语打电话？
讲授新课。
、讲解单词звонить/позвонить的变位及用法。该单词接名词第三格，在哪里打电话回答где的问题，往哪里打电话回答куда的问题，从哪里打来的电话回答откуда的问题。
例子：В автобусе мама звонит Анне .
Каждый день мама звонит дочери в школу.
Из дома дочь звонит папе на завод .
、讲名词单数第三格的词尾变化规律（学生到黑板前写）。
A.学生写出下列单词的单数第三格形式：