赣美版八年级上册《保护世界文化和自然遗产》名师精品教案

赣美版八年级上册《保护世界文化和自然遗产》名师精品教案教学设计

3、情感目标：世界文化遗产和自然遗产现在面临的尴尬处境 教学重点 认识什么是文化遗产，什么是自然遗产？并学会辨别。 教学过程 出示学习目标 什么是文化遗产？什么是自然遗产？怎样辨别辨别？

世界文化遗产和自然遗产现在面临怎样的尴尬处境？

我们该怎样保护世界文化遗产和自然遗产？ 教师活动 学生（小组）活动 设计意图 授

课

过

程

一、导入：

从遗产谈起。

什么是遗产？（先辈遗留给我们的财富）

什么是文化遗产？（先辈遗留给我们的，具有历史、艺术和科学价值的文物。包括可移动文物和不可移动文物。）

什么是自然遗产？（大自然遗留给我们的，具有突出特点、稀有的地貌或物种资源。）

二、新授部分：

（一）关于文化遗产的分类

1、文化遗产的分类。

概念上分为有形文化遗产、无形文化遗产，即我们通常所说的物质文化遗产和非物质文化遗产。

物质文化遗产是指具有历史、艺术和科学价值的文物。包括可移动文物和不可移动文物。

非物质文化遗产是指各民族人民世代相传的与群众生活密切相关的各种传统文化表现形式。如民俗活动、表演艺术、传统的知识和技能等。

知识拓展：从二零零六年起，每年六月的第二个星期六为中国文化遗产日。

（二）关于自然遗产的分类

1、从美学或科学角度看：具有突出、普遍价值的由地质和生物结构或这类结构群组成的自然面貌。

2、从科学或保护角度看：具有突出、普遍价值的地质和自然地理结构以及明确规定的濒危动植物物种生境区。

3、从科学、保护或自然美角度看：具有突出、普遍价值的天然名胜或明确划定的自然地带。

判断的标准：

(1)构成代表地球现代化史中重要阶段的突出例证。

(2)构成代表进行中的重要地质过程、生物演化过程以及人类与自然环境相互关系的突出 例证。