九年级下册《传统的魅力 第7课 餐桌上的艺术》优质课教案

九年级下册《传统的魅力 第7课 餐桌上的艺术》优质课教案教学设计

授课教师

教学目标

1、运用造型元素，绘画"形美、色美"的中国佳肴”。

2、培养学生使用恰当的色彩来表现中国菜的变化色彩。

3、培养学生对身边的事物良好的感知与表现（审美）能力。

教学重点

学生能用撕、摆贴的办法表现餐桌上的丰富食物。

教学难点

怎样开发学生对食物的色彩形态的了解进行创作。

教学准备

图片、影像资料、开启电教设备

教材分析

制作出你喜欢的作品。运用造型元素来表现作品，了解色彩与中国菜之间的关系。

导入

引课：（2分钟）

播放视频《舌尖上的中国》片段，导入课题。

本课是通过对物质材料的运用，遵循色彩、造型等规律塑造视觉艺术形象的一种。

（二）欣赏实物图片、辨析类别：

教学过程

二、新课：（35分钟）

（一）PPT展示作品图例，了解色彩冷暖。

色彩的冷暖:

色彩差别而形成的色彩对比,称为冷暖对比。红、橙、赭、黄等色给人以热烈、兴奋之感，人们便把这一系列的色彩称为暖色。蓝、绿、青等色给人以寒冷、沉静之感，人们便把这一系列的色彩称为冷色。

人对色性的感受也强烈受光线和邻近颜色的影响。色彩的冷暖感觉是人们在长期生活实践中由于联想而形成的。红、橙色常使人联想起红色的火焰，因此有温暖的感觉，所以称为“暖色”；绿、蓝色常使人联想起绿色的森林和蓝色的冰雪，因此有寒冷的感觉，所以称为“冷色”；黄、紫等色给人的感觉是不冷不暖，故称为“中性色”。色彩的冷暖是相对的。在同类色彩中，含暖意成分多的较暖，反之较冷。

1、PPT展示作品图例，了解中国菜。