七年级上册沪教版《第2课 线条静物写生》优秀教案设计

七年级上册沪教版《第2课 线条静物写生》优秀教学教案教学设计

以纠正。 教学过程

（导入设计、新课设计：学生活动、学法指导、习题设计） 导入设计

播放视频《线条先生》提问：

师：在视频《线条先生》中所展现的所有画面都有一个什么特点？

生：视频中的所有物体都是由线条构成。

师：问题：《线条先生》是由各种线条组合而成了整个故事情节，你发现的线条有哪些？

生：直线、弧线、波浪线……

师总结：任何物体都有线条，在字典里的解释是：线条是绘画时勾的或曲或直，或粗或细的线。今天我们就来认识线条，看看线条在绘画

中是如何展现它的魅力。

新课教学设计

一、认识身边的线条

你认识的线条有哪些？

直线

弧线

波浪线 ﹏﹏﹏﹏

折线

螺旋线

二、了解线条的个性及韵律

1、线条在绘画中的运用

赏析P12《八十七神仙卷》

吴道子 中国唐代第一大画家，被后人尊称为“画圣”。由于他所绘的人物画，落笔雄劲，气势博大，衣纹飞动，犹如被风吹扬，世人把他的这种绘画特点称为“吴带当风”。

所谓“吴带当风”，是指吴道子所画人物的衣带临风飞扬，飘逸洒脱。

2、分组讨论，每组请一名同学代表回答问题：

对比图片，试分析画面中的物体分别运用了哪些线条？这些线条使物体产生什么样的效果？

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