《第1课 美术在我们身边》优质课教学设计（沪教版）

《第1课 美术在我们身边》课堂教学教案教学设计（沪教版）

这是一堂书法课，主题为“品读校徽，书写校训”。

设计理念:

通过对校徽设计图案的品读，进行分析理解感知其精神内涵和象征意味；进而由校徽的品读延展到校训的书写，引导学生解构、演练，在进行书法技能的教授与训练中，渗透学校文化的精神内涵。这是此堂课教学的重点和难点，也是这堂课的主旨所在。

教学过程：

上课伊始，我利用多媒体展示精心设计的校徽图案和书写的校训篆书条幅，与学生进行品鉴交流。充分调动学生的兴趣并引出课题。

品读校徽：分析解构校徽图案的设计思路，此校徽设计是以字体变形重组“坦中”，转化为风帆形式的图案。并借助北京奥运会标志、世博会标志、CCTV标志设计帮助学生理解标志设计的特征——图案化、简洁明了、特色鲜明、指向明确。进而品读坦直中学校徽所表达的意涵——希望学生在知识的海洋中乘风破浪，学会求知，学会做人，扬帆远行；做一个有理想、有道德、心存感恩，坦诚正直的人。整个过程，因与实际结合紧密，学生沉浸其中，积极热烈，惊呼连连。课堂氛围与设计意图得到充分的调动与体现落实。（

书写校训：在上一环节的铺垫后，要求学生在练习纸上自主书写校训“坦诚做事，正直做人”，教师进行巡视，适时进行指导。选取部分学生作品进行展示、探讨、交流、指正。解决书写技法中存在的问题，对书写的笔法、结构、章法进行专业指导。于此同时并重的是，在书写的过程中，学生充分感知领会到校训的精神内涵，理解应当怎样做事、怎样做人。学生的技能得到提高，思想得到升华。

教师出示校训楷书横幅，请全班同学郑重地签上姓名，达成对自己的承诺与约定，同学们群情激扬，整个课堂教学达到高潮。

这只是课堂教学中渗透文化教育的新尝试、小缩影，但由此可见，校园文化氛围的蕴育，文化内涵的积淀原本就应当从点滴细节入手，厚积而薄发，由外化到内化，最终形成以学生为主体，校园精神为主要特征的群体文化。