《第3课 线描表现人物》公开课优秀教案下载（八年级上册）

《第3课 线描表现人物》公开课优秀教案教学设计（八年级上册）

对于大部分的学生来说，徒手绘制一幅写实头像是有一定难度的，本课以非写实人物头像作为学习的内容，可以降低头像描绘的难度。同时，人物头像绘画是初中生美术学习重要内容。写实的人物头像绘画训练有助于学生绘画技能的提高；夸张的人物头像绘画训练有助于学生想象力的提升。本课选择几何夸张的人物头像绘画作为学习的内容。

教学目标

知识与技能：探寻人物头像几何化创作的方法；运用几何化的理解创作一幅人物头像画。

过程与方法：通过观看视频、图像探究、问题讨论、师生评价、作业练习完成几何头像创作的教学过程。

情态价值观：激发学生在美术创作中个性化的创意与表达，培养学生审美思维的创新意识。

重点难点

在观察、对比中思考、理解几何化概括人物头像的方法。人物脸型、发型与五官

几何化概括的具体描绘。

师生准备：多媒体课件、演示材料。铅画纸、铅笔、油画棒。

教学时间：40分钟

教学过程

一、情感导入

⑴ 宇宙中有无数颗行星，为什么地球最珍贵？答：因为地球有生命；地球上有无数种生命，为什么人类最珍贵？答；因为人类是智能生命。人类大脑的丰富与睿智，使人类自己也感到无比的惊异和自豪。

⑵ 演示各种人物头像的视频。

二、问题揭示

⑴ 过去的人类更多的是从神秘的世界中探寻复杂的现象；而现在的人们更愿意从科学的世界中寻找简练的规律。在人类追求绘画的进步史上，就有两位这样杰出的天才。

⑵ 演示塞尚与毕加索生平资料。

⑶ 演示塞尚与毕加索头像作品。

⑷ 提问：两位大师用了什么样的简单绘画方法概括了复杂的人物头像？

⑸ 师生讨论得出结论：几何化。

三、核心展开

（一）学

1、几何化头像形体的创作

⑴ 演示塞尚与毕加索头像作品并进行几何化描绘差异对比探究。

（教师知识：塞尚：有几何化倾向的描绘；毕加索：完全几何化的创造。）