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《产品造型设计 （参考课题1）产品造型设计》课堂教学教案教学设计（沪少版）
《上海市中小学美术课程标准》2004版 六、七年级的阶段目标是“懂得美术造型要素的一般构成规律，掌握适用的造型手段。选用适合的美术工具、材料和表现手段表达自己的情感和思想。能积极主动的参与各种类型的美术活动。”此课根据课标要求，结合我校中外教师合作教学的特点，设计本课。
【学情分析】
六年级的学生进入少年期，身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化，自我意识开始发展，能够独立收集资料，了解一定的知识。但是面对具体的学习任务，完整的思维判断、行动思路，尚显不足。通过此课程的参与，学生能自主探究，培养创意思维习惯，逐步形成初中阶段学生应有的解决问题能力，以及科学与审美的表达能力。
【教材分析】
上海市美术教材少儿版六年级第二学期《产品造型设计》单元，初步学会运用简便的产品造型设计方式表达自己的产品设计创意和思路的课程，是激发学生创造精神、发展学生综合设计制作能力和表达能力的课程。根据我校的教学情况，尝试“设计我的机器人”，这是一个学生很感兴趣的题材，尤其吸引男生，能充分体现个人思想和创意。整个教学过程贯穿着探索、研究和创造的特点。在作业的表现手法，选用综合材料的制作，能激发学生的学习兴趣，发展学生想象力和创造力。
【单元目标】
单元目标
知识与技能
1.了解创意设计的思路与方法，想象并绘制草图。
2.学会选择适合的材料，拼贴机器人。
3.围绕“我的机器人”，添加适合的背景。
过程与方法
在观察、比较、讨论、想象、选择材料等过程中，学会产品造型设计的方法。
情感态度
与价值观
感受机器人独特的美，体验机器人创意的乐趣。
【教学设计思路】
1.单元划分：根据教材单元教学的容量，将其设计为三个课时的教学内容：
第1课时： 《画画我的机器人》
第2课时： 《做做我的机器人》
第3课时： 《机器人的故事》
2.单元知识要点：
机器人的造型设计。
运用适当的材料，拼贴机器人，表达自己的情感和想法。
创设情境，表达机器人的故事。