《美术家如何创作 （参考课题2）像大师一样画自己》精品课教案（沪少版七年级下册）

《美术家如何创作 （参考课题2）像大师一样画自己》最新教研教案教学设计（沪少版七年级下册）

依据《美术课程标准》应着重培养学生掌握美术欣赏最基本的方法，不断提高学生欣赏和评述的能力，能够运用一些简单的美术语言描述美术作品，并尝试用不同的美术形式表达自己的体验和感受。21世纪是一个以计算机技术发展为核心，以信息网络技术发展为纽带，以知识经济为标志的政治、经济、科技、文化“全球化”的时代。而且，在现代科技、经济、和文化的影响下，对美术教育也提出了新的要求。“电子书包”已经进入了我们的课堂，让我们的课堂发生巨大的变化，让课堂中的互动更加多元、内容更加丰富。

本课利用漫画这种艺术表现形式，结合电子书包这一先进的科技手段，用鱼眼夸张的方法表现人物肖像漫画的特征，随着教师深入示范，了解漫画的创作手法，从而达到创作肖像漫画作品的目的，感悟漫画作品的特色和艺术形式给人们的生活带来的乐趣。

【教学设计】

一、教材分析：

本节课是选自少年儿童出版社美术教材六年级第一学期的《我们喜爱的卡通》。在本单元共设计三个课时：第一课时《“我行我秀”—卡通形象设计》；第二课时《趣味肖像漫画—肖像漫画的表现方法》；第三课时《趣味肖像漫画—鱼眼夸张法》。

本单元学习目标是通过欣赏了解卡通的艺术夸张、变形和拟人化等造型特点，学会用夸张、变形和拟人化的方法创作卡通形象。第一课时，学生已经通过欣赏和分享，了解了各种不同的卡通形象，并尝试设计自己喜欢的卡通形象，同时在第一课时中也了解到了肖像漫画这种表现形式，并对这种艺术表现产生了浓厚的兴趣。第二课时，在前一节课的基础上，教师设计了“趣味肖像漫画——肖像漫画的表现方法”，利用欣赏明星肖像漫画了解肖像漫画造型要素的基本特点和表现方法。随着学生对于肖像漫画的深入了解，学生的兴趣日渐浓厚，都跃跃欲试。于是教师设计了第三课时《趣味肖像漫画—鱼眼夸张法》，希望通过鱼眼夸张的艺术形式表现人物的漫画形象，进一步了解肖像漫画风趣幽默的高雅艺术形式，最后通过表现肖像漫画人物发现生活中的美好和快乐！

二、学情分析：

1.对学生心理特点及能力分析：

这个年龄段的学生对卡通和漫画形象非常喜爱，对漫画人物充满了兴趣。他们有创作想法，但不能积极主动参与课堂的互动交流，所以本课设计了启发式互动与教师的即兴示范环节，激发学生的创作兴趣，鼓励学生积极的参与课堂活动。并利用电子书包这种先进的科技手段融入在课堂中，相信学生们的兴趣和参与度都能大大提高。

2.对学生已有知识及技能分析：

学生在第一课时和第二课时中分别了解了卡通艺术的夸张、变形和拟人化的方法，同时也了解了肖像漫画造型要素的基本特点和表现方法，在绘画技能的学习上已经有了一定的基础，可以用点、线、面的形式表现他们喜欢的卡通形象，也能用简单线条的形式表现诙谐幽默、有趣的人物造型，甚至自己可以尝试用夸张和变形进行设计和想象，而利用夸张和变形的方法来表现现实人物形象还缺乏表现方法和系统的学习。

3.问题及策略：用夸张来表现人物肖像漫画学生已有所了解，但是用怎样的艺术夸张形式进行绘画创作，学生还是缺乏经验。本课利用鱼眼夸张法来表现人物肖像漫画。通过观察与探索，对鱼眼夸张法产生由浅入深的认识和体验；随着教师深入示范，了解鱼眼夸张法的创作手法，达到创作肖像漫画作品的目的。通过电子书包、多媒体应用和示范讲解相结合的手段开展本次的美术活动，从而使活动的互动和内容更加的多元和丰富。

【教学目标】

知识与技能

复习肖像漫画造型要素的基本特点，通过鱼眼夸张法表现漫画人物形象。

过程与方法

通过探索分析，发现鱼眼夸张法的表现形式；教师示范，了解鱼眼夸张法的特点和创作方法；尝试与评价，感受鱼眼夸张法的创作乐趣。

情感态度与价值观

提高人物肖像漫画作品的表现力，增强自信，激发学习漫画的热情。

【教学重难点】

教学重点

了解鱼眼夸张法的艺术特点和创作方法。

教学难点

用鱼眼夸张法表现人物肖像漫画。

【课堂资源】