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沪少版美术七年级下册《充满形式美的立体构成 （参考课题2）纸的立体构成》优秀教案教学设计
三．学情分析：
对七年级的学生而言，抽象与立体仍是学生的理解难点，不过以有之前对抽象画的学习作为铺垫，在空间感方面，本学期学生们经过了比较细致的素描训练，并且七年级下半学期学生在数学上学习的重点也是几何，多少让学生对本节课的理解是有帮助的。学生对立体构成的学习是很有必要的，在建筑设计中穿插两节课的立体构成学习，对学生最终设计建筑模型作品的审美质量是能够提升的。另一方面，这节课的设计重点在于探究和创造，这两方面也是现在学生所缺乏的，结合学生动手实践和小组合作相互借鉴，解决在这两方面的学习难点。现今学生更能够接受能够及时反馈的互动性学习，对电子产品的把握也不输成年人，因而设计了作品呈现环节，通过摄影实时展示作品，也是课程设计为符合学生特性的一种突破。
四．教学目标：
1.知识与技能： 摸索纸质材料的特性，通过学习纸的艺术加工技法，形成从平面到立体的审美意识，初步感受立体构成的形式美。
2.过程与方法： 围绕一张纸进行探究性学习、创造性学习、小组合作学习，最终不限条件，利用纸自由地进行立体构成设计。
3.情感态度与价值观：从平面过度到立体，感受三维立体的美感，培养空间想象力、立体造型能力及动手能力。
五．教学重点与难点：
教学重点：感受平面到立体的转换，学习立体构成知识，完成能站立住的、有美感和深度变化的简易纸质立体构成作品。
教学难点：能通过平面纸片推理立体效果，能够在实践操作中尝试自行摸索，完成有创意又有美感的立体构成作品。
六．教学准备：多媒体课件、立体构成模型、与立体构成模型匹配的平面纸具、卡纸、剪刀、胶水、摄影灯、手机等。
七．教学内容与过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教学准备
（2分钟预备铃）
检查学生用具准备，安排值日生。
课代表检查学生课本。
进入上课状态，养成良好学习习惯。
导入
师：本节课我们要为完成最终的建筑设计造型作业做基础训练——学习运用作业的主要材料：纸，制作展现形式美、呈现空间感的立体构成设计。感受追求纯粹的视觉美感规律——形式美。
活动1：
【探究性活动】怎么把一张纸立起来？
比拼哪一小组创意多，立起来的纸较美观。