《充满形式美的立体构成 （参考课题2）纸的立体构成》优质课教学设计（沪少版）

《充满形式美的立体构成 （参考课题2）纸的立体构成》课堂教学教案教学设计（沪少版）

学生状况分析：

喜欢奇思妙想是孩子们的天性，初一学生已具备了一定的审美能力和美术技能，在这个时期，学生会急求表达自己新奇的想法，所以本课在设计上给他们在想法上营造更广泛的天地。

教学目的：

1．知识与技能：了解立体构成的基本知识，学会用身边的纸、木棒等材料设计制作立体构成。

2．过程与方法：在欣赏比较中，知道立体构成的基本语言，了解立体构成的形式美、秩序美和材质美，并尝试利用身边的废旧材料设计和制作立体构成作品。

3．情感态度与价值观：进一步激发学习美术的兴趣，提高对立体造型的感受力、想象力和感受能力。

教学重点：

让学生学会运用纸等材料设计制作现代构成，并认识立体构成在现实生活中广泛的应用价值。

教学难点：

作品构思巧妙，设计新颖，别致。

教学准备：

教具：多媒体课件、彩色纸、剪刀、双面胶。

学具：彩色纸、铅画纸、剪刀、刀片、双面胶、吸管等材料。

教学过程：

比较导入

欣赏两幅城市雕塑图片，让学生比较两者的区别。

图一 图二

学生认为图二是具体、写实的。

而图一看不出是什么，是抽象的。

教师肯定学生的回答，并引出本课就是来研究抽象雕塑。

[设计意图]通过具象和抽象两幅雕塑作品的比较和自我判断，使学生对抽象雕塑和具象雕塑有最直观的感性认识。

欣赏感知

课件展示抽象雕塑作品

学生欣赏讨论：作品表现了什么主题？用了什么材料？运用了哪些技法？用什么形式来表现？

[设计意图]通过欣赏，让学生了解立体构成创作有线构成、面构成、体构成及废旧材料的综合利用。