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《第二单元 面的发现 第7课 悬挂的上衣》课堂教学教案教学设计（沪书画版）
过程与方法：欣赏了解服装的审美特征；学习观察分析服装的形状特点；按从整体到局部的顺序描绘上衣；尝试简易表现悬挂衣服的立体感。
情感态度与价值观：体验用画家的眼光观察身边熟悉的物品的新鲜感受；欣赏服饰之美；欣赏民族和传统服装，增强学生民族自豪感和认同感。
教学重点与难点：
重点：根据衣服的形状特点写生临摹。
难点：衣服的质感表现。
教学过程：
导入：观赏视频《服装表演》，激发学生学习兴趣。
新授：衣服作为立体物是学生平时司空见惯的东西，但是衣服的造型又会随着款式结构的改变而发生相应的形状变化。
赏析民族和传统服饰：《汉代曲裾深衣》、《清代后妃彩绣百蝶袍》、《中式旗袍》。
赏析现代服饰：直观地感受衣服的基本造型和结构特征，体会古代服饰的平面裁剪与现代服饰的立体裁剪的造型差异。
观察服饰从裁剪衣片到成衣的过程，让学生找到大块衣片的形状特点，体会面与面的连接所产生的立体的形。
三|、实践与探索：牛仔外套的写生临摹
起稿： ⑴衣服的整体造型和款式结构的形状变化；
⑵大块衣片发生转折所呈现出的立体变化；
⑶悬挂的上衣突出了衣服的体积感；
这些因素构成了服饰绘制的外轮廓线。
细节描绘：⑴小块的面与大块衣片的连接：衣领；
⑵衣服式样的转折式样褶；
⑶大块衣片的转折动态褶。
表现明暗：悬挂的上衣突出了衣服的体积感。
四、作业设计：
用细水笔临摹悬挂的牛仔上衣。
用粗细不同、虚实相间的线条来表现衣服的造型结构。
用线条的细密排列来表现明暗，突显衣服的立体造型。
五、学生作业展示：一句话说出自己作品的优点;