沪书画版六年级上册《第二单元 面的发现 第7课 悬挂的上衣》名师精品教案

沪书画版六年级上册《第二单元 面的发现 第7课 悬挂的上衣》名师精品教案教学设计

过程与方法：欣赏了解服装的审美特征；学习观察分析服装的形状特点；按从整体到局部的顺序描绘上衣；尝试简易表现悬挂衣服的立体感。

情感态度与价值观：体验用画家的眼光观察身边熟悉的物品的新鲜感受；欣赏服饰之美；欣赏民族和传统服装，增强学生民族自豪感和认同感。

重点 根据衣服的形状特点写生描绘。

难点 衣服的质感表现。

教学准备：

学具：铅笔、记号笔，彩色铅笔

教具：多媒体课件、范画

教法、学法：

教法：讲解法、讨论法、练习法、实验法

学法：问题学习法、思考学习法

教学过程：

一、 欣赏导入。

通过多媒体、图片资料欣赏民族服装、传统服装和现代时装表演，感受服装之美，引起学生兴趣，分析讨论如何画服装?

二、 新授

1．选择好被写生的衣服。一般是学生平时穿着的衣服，形状明确、无过多的附加装饰物。服装的质地要适合学生的表现能力，不能过于柔软轻薄，如丝绸服装，悬挂后会透光并易飘动，不利于学生写生。

2．指导学生观察。先观察挂着的衣服的总的外形，发现左右衣片、领子、袖子近大远小的透视特点。而后观察褶皱、口袋等细节部位的形状，感知衣料的厚薄和质感，发现衣服厚度的转折线，从而认识明暗交界线及其特点。如教材中的薄棉背心，外形总的看来近于长方形，肩部、腰部等处适当收缩，面料柔软，衣领厚实。

3．写生悬挂的衣服。服饰具有实用、审美价值特性，写生前应对整件服饰进行形象分析，然后再进行局部刻画。(1)先用轻快的铅笔线条画外形轮廓，直线勾画腰、肩等部位，添加衣领、袖子和衣架的大致轮廓；根据衣服的结构和褶皱的形状，用线条在轮廓中添加表现。教师应作些示范。(2)选择适当的工具表现衣服的色彩、质感等。如教材中的薄棉背心是用水溶性彩色铅笔绘制的，既可以表现结构线条的粗细、浓淡和虚实，又能用毛笔作渲染，表现色彩、立体和质感。而用细笔画复线和网格线也能表现衣服的暗部或厚度，如教材中的牛仔服和羽绒服。写生中还需要重视局部的刻画来表现衣服的结构特点，诸如领子、帽子、扣子、花纹图案等，还有商标图案、熨烫线、缝纫线都会帮助表现衣服的真实感。

三、作业设计：

1．用细笔(签字笔、圆珠笔、尖铅笔)画衣服，单色造型，注重素描关系正确。

2．用彩色水笔画毛衣服，注重密集线条表现毛线的肌理特点。

3．用水溶性彩色铅笔画衣服，注重表达出不同质感。

四、学生作业，教师巡回指导。

五、学生自评、互评，教师点评。

六、小结。

课后小结 本课是在学生原有的基础上，通过观察发现不同款式衣服形状特点和随着悬挂而发生相应的形状、厚度的变化。学习用不同虚实、粗细的线条描绘出衣服的形状、结构、厚度和质感